Заняття з ознайомлення дітей з українською народною казкою «Півник і двоє мишенят»

Мета: ознайомити дітей з українською народною казкою «Півник і двоє мишенят», розвивати увагу, уяву, образне мислення та діалогічне мовлення, збагачувати словник дітей, виховувати працелюбність, товариські стосунки.

Словник: грати в довгу лозу, молотити, молоти, місити, розпалити, нагоріло, пекти, лінюх.

Обладнання: пиріжок або окраєць духмяного хліба, пшеничні зерна, пшеничний колосок, борошно, ілюстрації до казки.

Хід заняття.

І. Вступна бесіда.

- Діти, сьогодні я вам принесла чарівний мішечок, у якому лежить гостинець для вас. Цікаво, який гостинець у мішечку? Зараз ви спробуєте за запахом відгадати, що це. Усі заплющить очі, а я підійду до кожного з вас і дам понюхати гостинець. Відповідати будемо тільки після того, коли всі діти вдихнуть аромат гостинця.

- Здогадалися, що в мішечку? (Пиріжок або окраєць духмяного хліба). А чи доводилось вам бачити, як печуть пиріжки або хліб? (Відповіді дітей). Щоб спекти хліб, треба взяти борошно, додати до нього дріжджі, цукор, сіль, молоко, олію, замісити тісто і поставити його в піч. А звідки береться борошно? З маленької зернини (показ зернят). Її сіють у землю. А виростає з неї такий колосок (показ колоска). Коли колосок дозріває, його зрізають, молотять – вибивають зернятка (показ дії). Потім зернята мелють – розтирають (показ дії) і отримують борошно (показ борошна). Багато треба попрацювати, щоб скуштувати смачний пиріжок або окрайчик хліба.

- А зараз я розповім вам казку про півника, який знайшов пшеничний колосок.

ІІ. Розповідання казки.

ПІВНИК І ДВОЄ МИШЕНЯТ

(Українська народна казка)

Жили собі двоє мишенят – Круть та Верть і півник Голосисте Горлечко. Мишенята, було, тільки й знають, що танцюють та співають. А півник удосвіта встане, усіх піснею збудить та й до роботи береться. Ото якось підмітав у дворі та й знайшов пшеничний колосок.

– Круть, Верть, – став гукати півник, – а гляньте-но, що я знайшов!

Поприбігали мишенята й кажуть:

– Коли б це його обмолотити...

– А хто молотитиме? – питається півник.

– Не я! – одказує одне мишеня.

– Не я! – каже й друге мишеня.

– Я обмолочу, – каже до них півник. І взявся до роботи.

А мишенята й далі граються. От уже й обмолотив півник колосок та й знову гукає:

– Гей, Круть, гей, Верть, а йдіть гляньте, скільки зерна я намолотив!

Поприбігали мишенята.

– Треба, – кажуть, – зерно до млина однести та борошна намолоти.

– А хто понесе? – питає півник.

– Не я! – гукає Круть.

– Не я! – гукає Верть.

– Ну, то я однесу, – каже півник. Узяв на плечі мішок та й пішов.

А мишенята собі одно скачуть — у довгі лози граються. Прийшов півник додому, знов кличе мишенят:

– Гей, Круть, гей, Верть! Я борошно приніс.

Поприбігали мишенята, пораділи.

– Ой, півничку! Уже тепер тісто треба замісити та пиріжечків спекти.

– Хто ж міситиме? – питає півник. А мишенята знов своє:

– Не я! – пищить Круть.

– Не я! – пищить Верть. Подумав, подумав півник і каже:

– Доведеться мені, мабуть.

От замісив півник тісто, приніс дрова та й розпалив у печі. А як у печі нагоріло, посадив пиріжки.

Мишенята й собі діло мають: пісень співають, танцюють.

А ось і спеклися пиріжки, повиймав їх півник, виклав на столі.

А мишенята вже й тут. І гукати їх не треба.

• Ох, і голодний я! — каже Круть.

• А я який голодний! — каже Верть.

Та й посідали до столу. А півник каже:

• Стривайте-но, стривайте! Ви мені перше скажіть, хто знайшов колосок?

• Ти,— кажуть мишенята.

• А хто обмолотив?

• Ти,— уже тихіше відказують Круть із Вертем.

— А хто тісто місив? Піч витопив? Пиріжків напік?

— Ти, — уже зовсім нищечком кажуть мишенята.—А що ж ви робили?

Що мали казати мишенята? Нічого. Стали вони вилазити з-за столу, а півник їх і не тримає. Хто ж отаких лінюхів пиріжками пригощатиме?

ІІІ. Бесіда за змістом. Словникова робота. Показ ілюстративного матеріалу.

- Сподобалась казка?

- Хто такі лінюхи? Чому їх не варто пригощати пиріжками?

- Як звали півника? Чому в нього було таке ім’я?

- Як звали мишенят? Чому їх так звали?

- Що любили робити мишенята? А що робив півник?

- Що знайшов півник у дворі?

- Що півник спочатку зробив з колоском? А мишенята допомагали йому в цьому?

- Що потім зробив півник? А мишенята в цей час у яку гру грали? («Довга лоза» - це українська народна гра

- Як пік пиріжки півник? (Півник замісив тісто, приніс дрова, розпалив у печі (показ малюнка із зображенням печі). Пиріжки відразу в піч не ставлять. Піч має добре прогрітися. Для цього потрібно, щоб згоріло багато дров – нагоріло. І тільки після цього півник посадив у піч пиріжки).

- А що в цей час робили мишенята?

- Що зробив півник після того, як спеклися пиріжки?

- А що зробили мишенята?

- Про що почав запитувати півник у мишенят?

- Що вони йому відповідали?

- Чому мишенята вилізли з-за столу?

- Чого вчить ця казка?

- Діти, запам’ятайте народну мудрість: «Хто не працює - той не їсть!» (хорове повторення прислів’я).

ІV. Фізкультхвилинка.

Печу, печу хлібчик Дітям на обидчик. Меншенькому – менший, Більшенькому – більший. Шусть у піч! Шусть у піч! Саджай – виймай, Саджай – виймай! Ріжу, ріжу, Я, куштую, - Гам!

Рухи – імітація ліплення пиріжків. Показ руками розмірів пиріжків. Імітація рухів саджання лопатою пиріжків у піч. Присіли – встали. Присіли – встали. Імітація рухів розрізання хліба. Імітація відкушування шматочка хліба.

V. Розігрування діалогів.

- Діти, подивіться на малюнок. Що на ньому зображено? (Див. додаток. Мал. 1. Півник знайшов колосок). Давайте пригадаємо, про що розмовляли півник і мишенята. (За потреби, вихователь спочатку сам відтворює діалог, а потім пропонує це зробити дітям).

- Яким голосом треба промовляти слова мишенят? (Хитрим, писклявим, трішки вередливим – показ вихователем інтонаційного зразка). Чому саме так?

- Як півник розмовляв з мишенятами? (Спокійно, розсудливо, трішки сумно – показ вихователем інтонаційного зразка). Чому саме так?

Подібним чином проводиться робота над усіма діалогами казки.

VІ. Підсумок заняття.

- З якою казкою познайомилися?

- Хто з героїв казки сподобався найбільше? Чому?

- Яким був півник? Якими були мишенята?

- Яке прислів’я ми запам’ятали?

Книга «Півник і двоє мишенят» виставляється в куточку книги.

Варіантом продовження заняття може стати виготовлення з пластиліну героїв казки.