Заняття з творчого переказу угорської народної казки «Двоє жадібних ведмежат»

Мета: познайомити дітей з творчим переказом – переказом від першої особи, вчити дітей переказувати від імені персонажів, розвивати увагу, уяву, образне мислення та зв'язне мовлення, удосконалювати виразність мовлення, виховувати інтерес до творчої діяльності.

Обладнання: ілюстровані дитячі книжки,серед яких угорська народна казка «Двоє жадібних ведмежат».

Хід заняття

І. Початок заняття.

Виставка ілюстрованих дитячих книжок (3-4 книги, знайомі дітям). У кожній книжці вміщена одна народна казка.

- Діти, подивіться на ці книжки. Знайдіть серед них угорську народну казку «Двоє жадібних ведмежат». Як ви здогадалися? Давайте перевіримо вашу здогадку і розглянемо ілюстрації, вміщені в книжці.

ІІ. Переказ казки за запитаннями вихователя та ілюстраціями (див. попереднє заняття).

ІІІ. Переказ казки зі зміною особи.

- А вам би хотілося опинитися в казковому лісі? Зараз ми з вами перетворимося на двох маленьких ведмежат. Для цього заплющимо очі та всі разом промовимо чарівні слова: «Раз, два, три! Ведмежа – і я, і ти!» Уявили себе ведмежатами? Ви повернулися додому. І розповідаєте своїй мамі-ведмедиці про пригоду, яка трапилася з вами в лісі. Почніть так:

- Сьогодні ми вирішили подивитися, що цікавого є в лісі. Ми йшли і побачили дорогу. Сховалися в кущах. Бачимо… (переказ дітей).

ІV. Складання дітьми власної казки з подібним сюжетом.

- Ми вже знаємо дві казки про лисичку і двох маленьких жадібних тварин: «Дві білки і лисиця» і «Двоє жадібних ведмежат». Сподобалися вам ці казки? А про кого б ми з вами могли скласти подібну казку?

- Може, про двох котиків і лисичку? Як котики упіймали рибку…

- Може, про двох горобчиків і ворону? Як горобчики знайшли шматок хліба…

- Може, про двох цуценят і великого кота. Як цуценята знайшли сосиску…

- Складіть власну казочку і розкажіть її. (Це завдання діти можуть виконувати, як колективно, так і парами або невеликими групами).

V. Розповідання дітьми складених казок.

VІ. Підсумок заняття.

- Яка із складених казок сподобалася найбільше? Розкажіть її вдома батькам.

Заняття з читання і переказу оповідання г.Демченко «Кружечок ковбаси»

Мета: удосконалювати навички переказу; розвивати зв'язне мовлення, уяву, образне мислення, спостережливість; виховувати любов і бережне ставлення до природи.

Обладнання: іграшка “горобчик”; малюнки птахів; кружечок ковбаси, виготовлений з паперу; кружечок ковбаси з видовбаною серединкою; гілочка дерева.

Хід заняття

І. Початок заняття.

1. Вступна бесіда.

- Діти, вчора, під час прогулянки, ми з вами спостерігали за пташками. Яких пташок ви бачили? Чим ми їх пригощали? Що люблять горобчики? Що синички? Що голуби? Цікаво, а хто ж сьогодні прилетів на наше подвір’я. Подивіться у вікно. (Якщо за вікном не видно пташок, можна запропонувати розглянути їхні зображення).

2. Гра «Відгадай за описом».

Вихователь пропонує дітям відгадати пташку за описом:

- Я бачу маленьку сіреньку пташку. Вона весело стрибає і цвірінькає. Здогадалися, хто це?

Вихователь пропонує дітям продовжити гру.

- Молодці, діти. Усі загадки відгадали. Як ви думаєте, чому вам було легко відгадувати?

- Так, діти, тому що ви були спостережливими. Коли уважно спостерігаєш, можна побачити багато цікавого. Письменники теж дуже спостережливі люди. Вони вміють не лише бачити, а й цікаво про це розповідати. Послухайте оповідання Галини Демченко «Кружечок ковбаси».

ІІ. Читання оповідання вихователем.

Г.Демченко

КРУЖЕЧОК КОВБАСИ

Біля трамвайної зупинки знайшов горобчисько кружечок ковбаси. Зрадів, заметушився! Не знає, з якого краю клювати. Почав із середини: там були маленькі шматочки сала. Видовбав усе. Зробився із кружечка ковбаси бублик. Зачепився він за гілячку, що впала з липи. Горобчисько ще раз клюк! А ковбасний бублик – стриб! І одягнувся йому на голову, по самі крильця.

Силкується горобчисько, а злетіти не може. Крутиться, злякався. З парку, гляди, кіт чого доброго нагодиться – пропав тоді… Ой лишенько!

Де не взялася зграйка горобців. Гуртом розклювали, з’їли решту ковбаси і визволили сердешного. Пурхнув горобчисько на липу, сидить, пір’ячко розчісує.

Тепер не страшні ані кіт, ні мороз.

ІІІ. Бесіда.

- Про кого розповідається в оповіданні?

- Яким ви уявили горобчика? (Демонстрація іграшки “горобчик”).

- Послухайте оповідання ще раз і уявіть, як горобчик потрапив у біду і як його врятували.

ІV. Повторне читання оповідання вихователем.

V. Бесіда за змістом прочитаного. Показ наочності.

- Коли відбулася подія, описана в оповіданні? Яка це була пора року?

- Що знайшов горобчик? (Демонстрація кружечка ковбаси, виготовленого з паперу).

- Чому горобчик зрадів знахідці?

- Чому він почав клювати ковбасу із середини?

- На що став схожим кружечок ковбаси? (Демонстрація кружечка ковбаси з видовбаною серединкою).

- За що зачепився кружечок ковбаси? (Демонстрація гілочки із кружечком ковбаси).

- Що сталося потім? (Демонстрація, як кружечок ковбаси опинився на горобчикові).

- Чому горобчикові було страшно?

- Хто врятував горобчика? Як горобці його врятували?

- Як закінчилося оповідання?

VІ. Установка на переказ. Повторне читання оповідання.

- Діти, сьогодні ми будемо переказувати оповідання Г. Демченко «Кружечок ковбаси». Щоб краще його запам’ятати, послухайте оповідання ще раз.

VІІ. Переказ оповідання дітьми.

Під час переказу варто залучити когось із дітей до показу настільного театру або цей показ може здійснювати вихователь.

VІІІ. Підсумок заняття.

- Яке оповідання ми сьогодні переказували?

- Які спостереження проводили під час заняття?

- Як ми можемо допомагати птахам взимку?

- Разом із батьками поспостерігайте за пташками і звірятами. А завтра розкажете в групі про те, що цікавого побачили.