- •Содержание
- •Задание 2. Научно – методическое оснащение
- •Перечень нормативных документов по направлениям деятельности воспитателя.
- •Задание 3. Знакомство с Программой развития, ооп, годовым планом дошкольного образовательного учреждения.
- •2. Выявите причины, определяющие стратегию дальнейшего развития (темы):
- •Задание 4. Изучение оснащенности методического кабинета и оказание помощи в его пополнении. Знакомство с работой методического кабинета. Анализ методического кабинета.
- •Какие материалы по обобщению педагогического опыта имеются в методическом кабинете (тема, автор, год обобщения):
- •Изучение оснащенности методического кабинета.
- •Задание 5. Познакомиться с содержанием деятельности старшего воспитателя. Анализ.
- •Выписать формы методической работы (индивидуальные и коллективные) на основе годового плана:
- •Задание 6. Определение и поиск способов решения педагогических проблем методического характера.
- •Задание 7. Составить план самообразования воспитателя. Анализ.
- •1. Подобрать, провести на себе и проанализировать результаты диагностических методик по выявлению профессиональной подготовки воспитателя (не менее 2):
- •Тест: “Какой Ваш творческий потенциал?”
- •Составьте план самообразования. План работы по самообразованию.
- •Задание 8. Провести анализ плана воспитательно – образовательной работы (на 1 неделю) на соответствие основным принципам планирования. Анализ плана.
- •Задание 11. Изучить передовой педагогический опыт в доо и составить картотеку ппо. Карточка передового педагогического опыта.
- •Задание 13. Участие в создании рппс.
- •Задание 14. Участие в исследовательской деятельности и оформление элементов исследовательских работ.
- •Дидактическая игра как средство развития активной речи детей третьего года жизни
- •Выявление активной речи и проверка инициативности у ребенка (1 ситуация)
- •Выявление активной речи у ребенка и его словарного запаса (2 ситуация)
- •Выявление активной речи (3 ситуация)
- •2 Задание: игра с мячом
- •Количественный и качественный анализ результатов констатирующего эксперимента:
- •Задание 15. Участие в проектной деятельности (Приложение 5) паспорт проекта.
Задание 15. Участие в проектной деятельности (Приложение 5) паспорт проекта.
Полное название проекта: «Что такое снег?»
Автор проекта: Докучаева Екатерина Владимировна
Продолжительность проекта: среднесрочный (с 01.12.2016 по 31.01.2017гг)
Вид проекта: познавательно- исследовательский
Участники проекта: дети старше-подготовительной группы, воспитатель Рябова Т.А, родители, музыкальный руководитель Бутакова Ю.В.
Проблема: однажды, во время прогулки, дети наблюдали за снегом, рассматривали снежинки, и им стало интересно, а что такое снег, как он образуется, какие свойства есть у снега. Мы решили исследовать его.
Цель: ознакомление детей с составом снега, с разнообразием форм снежинок, изучение свойств снега.
Задачи: обучающие:
расширить знания детей о снеге; познакомить с разнообразием форм и видов снежинок; изучить свойства снега
развивающие:
- развивать интерес к явлениям природы, к состоянию воды в природе, наблюдательности; - развивать творческие способности и фантазии детей.
воспитательные:
- воспитывать интерес к исследовательской работе, самостоятельности.
Предполагаемый результат: 1.Дети должны знать: что такое снег, как он образуется, какими свойствами он обладает.
2. Дети должны уметь: проявлять любознательность, стремление узнавать как можно больше, зарисовывать увиденное при наблюдении, рассказывать о необычном строении воды, проявлять интерес к самостоятельной исследовательской деятельности.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Участие специалистов ДОО: Бутакова Ю.В
Продукт проектной деятельности: изготовление журнала опытов, альбома – виды снежинок и стенгазеты – рассказы детей, а с родителями и детьми – выставка самодельных елочных игрушек (на ёлку).
Форма проведения итогового мероприятия: развлекательно – познавательная викторина: «Ах ты, матушка-зима, до чего же хороша!»
Этапы проектной деятельности:
подготовительный: определение темы проекта, цели и задач, поиск информации по данной теме.
практический: работа с детьми и работа с родителями.
заключительный: проведение развлекательно – познавательной викторины, пополнение уголка природы (журнал опытов, альбом: «Виды снежинок»), презентация.
Этапы |
Содержание работы |
Сроки проведения |
1.Подготовительный
|
Определение темы проекта, цели и задач, проведение поисковой работы по подбору художественной литературы и иллюстраций по теме, поиск информации по данной теме. |
1- 9 декабря |
2. Деятельный (выполнение проекта) |
- Познавательная беседа: «Что такое снег?»
- Загадывание загадок про зиму, снег, зимние явления
- Составление творческих рассказов на тему: «За что я люблю зиму».
-Чтение художественной литературы: С. Маршак: «Двенадцать месяцев». С. Есенин: «Поет зима, аукает… », «Белая береза» И. Суриков: «Зима», «Белый снег» В. Бианки: «Лес зимой», «Готовимся к зиме» З. Александрова: "Снежок» Г. Снегирев: «Как птицы и звери к зиме готовятся» А. Блок: «Снег да снег». Н.Сурикова: «Зима» Г. Х Андерсен: «Снежная королева», Братья Гримм: «Метелица» - Рисование: «Красивая снежинка», «Морозные узоры на стекле» - Лепка: Лепка постройки торта из снега на участке и горки.
- Аппликация: «Весёлые снеговики».
- Музыка: слушание музыкальных произведений: А. Вивальди: «Весёлая зима», «Новогодний ветер», Г. Свиридов: «Метель», П. И. Чайковский: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» - исполнение песен: «Белые снежинки», «Русская зима», «Кабы не было зимы».
- проведение опытов со снегом: тема: «Снег и его свойства».
- дидактические игры: «Что сначала, что потом»; «Что хорошего, что плохого»; «Подбери действие» «Зимние слова»; «Кто больше назовет»; «Собери снежинку.
- подвижные игры: «Льдинки, ветер и мороз»; «Два Мороза»; «Гонки санок»;«Ловишки со снежком»; «Мороз – Красный нос»; «Оленьи упряжки»; «Снежинки и ветер»; «Метелица»;«Мы - веселые ребята».
- игры со снегом: «Снежные постройки». «Рисуем на снегу».
|
12 декабря
13 декабря
14декабря
15- 23 декабря
26-28 декабря
9- 13 января
30 декабря
16-20 декабря
23-27 декабря
9-27 января
12- 30 декабря
19декабря -16 января
24-27 января |
3. Заключительный |
Проведение итогового мероприятия – развлекательно – познавательная викторина на тему: «Ах ты, матушка-зима, до чего же хороша!» |
31января |