- •Результаты образовательной деятельности для подростка
- •Содержание отрядной деятельности Модель взаимодействия в отряде
- •Игровая модель жизни отряда и отрядная система стимулирования:
- •Взаимодействие с отделами и службами Центра:
- •Организация самоуправления:
- •Логика развития содержания деятельности по этапам смены
- •Описание образовательных занятий – Учебно-тематический план
- •Индивидуальное сопровождение подростков
Индивидуальное сопровождение подростков
1 этап (1-6 день смены) |
2 этап (6-10 день смены) |
3 этап (11-18 день смены) |
4 этап (18-21 день смены) |
||
Работа по разработке проектов и дел |
|||||
Помощь в выборе группового или индивидуального поручения по интересу и по способностям.
|
Обучение в рамках мастер-классов от специалистов смены. |
Сопровождение в рамках обучения, создание условий для демонстрации приобретенных навыков. |
Индивидуальная помощь в оценке своих успехов при заполнении «Карты моих достижений». |
||
Работа в творческой группе отряда |
|||||
Помощь в выборе творческой группы и поручения в ней по интересу и по способностям. |
- Анализ личного вклада в работу творческой группы. |
Индивидуальная помощь в оценке своих успехов при заполнении «Карты моих достижений». |
|||
Участие в спортивной деятельности |
|||||
Индивидуальные беседы и другие способы мотивации к выполнению утренней гигиенической гимнастике, купанию в бассейне. |
Мотивация на участие в спортивных соревнованиях. |
- Эмоциональная поддержка ребят, не ставших победителями. |
Индивидуальная помощь в оценке своих успехов при заполнении «Карты моих достижений». |
||
Участие в работе органов соуправления |
|||||
Разъяснение возможностей участия в работе органов самоуправления желающим ребятам и тем, кому, с точки зрения воспитателей, нужно включиться в это направление деятельности. |
- помощь в выполнении поручений. |
- Помощь в анализе своей работы в ОСУ при подготовке к итоговому сбору команды. |
|||
Подготовка к общелагерным делам |
|||||
- своевременное информирование о времени и месте сборов. |
Разъяснение возможностей участия в подготовке к гала-концерту желающим ребятам и тем, кому, с точки зрения воспитателей, нужно включиться в это направление деятельности. |
- Своевременное информирование о времени и месте репетиций по подготовке к гала-концерту. |
Индивидуальная помощь в оценке своих успехов при заполнении «Карты моих достижений». |
||
Фиксация: в бланке обработке итогов заполнения детьми «Карт моих достижений», в Карте фиксации образовательных результатов.
Список литературы:
Биржаков М.Б. Введение в туризм. – 8-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Невский фонд. – 2006.
Богданова С. Подарим детям каникулы// Туризм: практика, проблемы, перспективы, – 2003, №4. – с. 44-45.
Здоровье от природы: сборник методических материалов/ Под общей редакцией А.А. Зубахина. – ФГБОУ ВДЦ «Орлёнок». – 2013.
Мир на ладошке. Экскурсия по дендропарку «Орлёнка» / Автор-сост. Т. Л. Хацкевич. Серия «Школа вожатых «Ориентир». ФБГОУ ВДЦ «Орлёнок»: музейно-выставочный комплекс. – 2015 год.
Рекомендации по организации экологической работы с подростками в детском лагере/Автор-сост. Ю.Д. Беляков. Серия «В помощь вожатому «Орлёнка». – ВДЦ «Орлёнок»: Учебно-методический центр. – 2009.
Сухоруков С.А.Записки краеведа - Калуга: Гриф. – 2010.
Методическое пособие для Воспитателей и Вожатых детских и санаторных оздоровительных лагерей./ Федеральное Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Высшего Профессионального Образования Санкт-Петербургский Государственный Политехнический Университет Штаб Студенческих Трудовых Отрядов. - Санкт-Петербург 2013
