- •Общие организационно- методические указания.
- •3. Темы занятий для выполнения самостоятельных работ. Занятие №1 тема: 1. Гидросфера как среда формирования биологических ресурсов.
- •Занятие №2
- •Тема 2.2 Основные закономерности формирования биоресурсов гидросферы (фито – зоопланктона – бентоса)
- •Занятие № 4
- •Тема 2.3 Условия и особенности формирования биомассы и продукции рыб и других животных нектона.
- •Занятие №5
- •Занятие №6
- •Занятие №7
- •Занятие № 8 Тема: 2.7 Состав и перспективы использования нерыбных объектов Мирового океана и внутренних вод (ресурсы моллюсков, ракообразных).
- •Занятие № 9 Тема: 2.8 Ресурсы водных животных низкого трофического уровня морских
- •Занятие 10
- •Занятие 11
- •4. Список рекомендуемой литературы
- •Темы занятий для выполнения самостоятельных работ
- •Тема 1. Гидросфера как среда формирования биологических ресурсов.
- •Тема 2. Структура, состояние, закономерности формирования и использования биоресурсов.
- •Тема 3. Водные биоресурсы России мира.
- •Тема 4. Перспективы, правовые основы использования, охраны и воспроизводства биоресурсов гидросферы.
- •98309 Г. Керчь, Орджоникидзе, 82
Темы занятий для выполнения самостоятельных работ
Тема 1. Гидросфера как среда формирования биологических ресурсов.
Биологическая продукция океана, ее формирование и трансформация.
Солнечная радиация, интенсивность ее распространения в толще воды и влияние на биопродукционные процессы в водной среде.
Зональная изменчивость условий формирования биологической продуктивности; особенности широтной, вертикальной и циркумконтинентальной зональности и ее влияние на формирование биопродуктивности в гидросфере.
Закономерности формирования океанических течений, дивергенция и конвергенция водных масс. Влияние течений на биопродуктивность отдельных районов Мирового океана.
Вопросы для самоконтроля
1. Дайте определение понятия «биологическая продуктивность» и «биологическая продукция» и в чем принципиальная разница в этих определениях.
2. Дайте определение понятиям «Биологические ресурсы гидросферы» и «Сырьевая база рыбной промышленности»
3. Охарактеризуйте влияние солнечной радиации, растворенной в воде углекислоты и биогенных элементов (азота, фосфора, кремния и др.) на интенсивность жизни в воде.
4. Охарактеризуйте влияние вертикальной зональности на формирование биологической продуктивности и значение поверхностной зоны для фотосинтеза.
5. Охарактеризуйте значение широтной физико-географической зональности на формирование биологической продуктивности.
6. Каково значение циркумконтинентальной зональности для формирования биологической продуктивности морей и океанов.
7. Влияние «температурного скачка» и плотности воды на вертикальные миграции рыб и других гидробионтов.
8. Каковы закономерности формирования океанических течений и их влияние на биопродуктивность отдельных районов Мирового океана.
9. Понятия о дивергенции и конвергенции водных масс, механизм их действия на формирование биопродуктивности.
10. Какова глубина и интенсивность проникновения солнечной радиации и тепловой энергии в толще воды и значение этих факторов на формирование биопродуктивности гидросферы.
11. Дайте определение понятию «Полярный фронт», перечислите районы, для которых он характерен и охарактеризуйте его значение для формирования биопродуктивности.
Литература [1 ,2, 5]
Тема 2. Структура, состояние, закономерности формирования и использования биоресурсов.
2.1 Структура биоресурсов гидросферы.
Современное состояние биоресурсов гидросферы.
Закономерности формирования биоресурсов гидросферы.
Основы устойчивого использования биоресурсов гидросферы.
Вопросы для самоконтроля
Что входит в понятие первичной, вторичной и конечной продукции Мирового океана и какова роль первичной продукции в биопродукционных процессах гидросферы.
Что входит в понятие пищевая цепь и чем отличается пищевая цепь водоемов от суши.
Какова общая биомасса в Мировом океане организмов животного и растительного происхождения и их особенности продуцирования (привести коэффициенты П/Б).
Перечислите основные особенности биопродуктивности Мирового океана.
Чем отличается пищевая цепь по количеству трофических уровней и биомасс организмов в пелагиали и бентали и где она более стабильна.
Что такое биологическая пирамида и в чем принципиальные отличия пирамид по численности и биомассе организмов и энергии. Изобразите схематически названные типы экологических пирамид.
Охарактеризуйте роль растительных, животных компонентов и бактериопланктона в формировании биопродукционного потенциала водоемов.
Охарактеризуйте значение биоресурсов гидросферы для человека.
Приведите количественные показатели и данные по уровню продуцирования биологических ресурсов Мирового океана, морей и пресноводных континентальных водоемов; охарактеризуйте основные причины разных количественных показателей этих водоемов.
Охарактеризуйте современные масштабы использования биологических ресурсов гидросферы: мировой вылов и производство гидробионтов, производство рыбных продуктов питания и получение лекарственных препаратов и других веществ.
Охарактеризуйте перспективы увеличения добычи и производства гидробионтов в гидросфере; за счет каких основных объектов.
Охарактеризуйте современный уровень добычи и производства гидробионтов в РФ, перспективы и проблемы их развития.
Охарактеризуйте основные факторы и закономерности, влияющие на уровень развития фитопланктона.
Какие пять типов областей можно выделить по уровню интенсивности фотосинтеза в Мировом океане.
Чем отличаются циклонические и антициклонические системы циркуляции воды в гидросфере; охарактеризуйте их механизм и сущность.
Перечислите наиболее важные для питания рыб группы зоопланктона и чем отличается их химический состав по сравнению с фитопланктоном.
.Перечислите основные факторы, определяющие условия существования и развития зоопланктона в гидросфере и охарактеризуйте особенности пространственного распределения зоопланктона в Мировом океане.
Какова роль бентоса (в том числе фито и зообентоса) в продуцировании биологических ресурсов Мирового океана и каков недоиспользованный ресурс кормового бентоса.
Каким образом можно использовать недоиспользуемый ресурс кормового бентоса и какое значение имеет зообентос в качестве объектов добычи и в производстве аквакультуры.
Перечислите наиболее важные особенности биологии и экологии рыб, влияющие биомассу и продуктивность.
Охарактеризуйте особенности трофических цепей питания рыб: планктофагов, бентофагов и хищников. Какова роль цепей питания в формировании численности и продукции рыб.
Какова принципиальная схема миграций рыб и других активных гидробионтов в Северном и Южном полушариях и их роль в обеспечении нектона пищей, формировании биомассы и продукции.
В чем заключается принципиальная разница в формировании биомассы и продукции.
Какова роль материкового шельфа в формировании биопродуктивности Мирового океана и в каких районах он наиболее развит.
Перечислите основные факторы, определяющие высокую биопродуктивность шельфа и неритических зон Мирового океана.
Перечислите основных представителей рыб шельфовой и неритической зон и какова их роль в мировых уловах.
Какие условия обитания и состав рыбного населения в океанской пелагиали (эпимезобатипелагиаль).
Охарактеризуйте значение океанской пелагиали для современного промысла и на перспективу.
Каковы современные взгляды на рыбные ресурсы материкового склона и океанических поднятий, современный уровень добычи и перспективы ее увеличения.
Какие наиболее важные для промысла представители гидробионтов обитают на материковом склоне и океанических поднятиях, их биологические особенности и возможности лова.
Какова роль биоресурсов низкого трофического уровня (криля, миктофид и др.) в Мировом океане современный период и на перспективу.
Охарактеризуйте роль морских и пресноводных водорослей в мировом промысле.
Охарактеризуйте роль в промысле пресноводных и проходных гидробионтов животного происхождения на современном этапе и на перспективу.
Перечислите основные принципы устойчивого использования водных биоресурсов Мирового океана и других водоемов.
Каковы современные природоохранные технологии устойчивого использования водных биоресурсов, их роль в сохранении и обосновании последних.
Литература [1, 2, 3, 4, 5,6 ,7, 8]
