ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение города Москвы

Колледж малого бизнеса № 4

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

__________ Л.В. Антипенко

« » 2016 год.

КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

для проведения промежуточной аттестации

по ИСТОРИИ

специальность. 100701 Коммерция (по отраслям)

Рассмотрено на заседании малого педагогического совета

Протокол № 11 от « 30 » мая 2016 года

Согласовано _______________ Е.А. Кирова руководитель метапредметной комиссии общеобразовательного цикла Протокол № 10 от 12.05.2016 г

РАССМОТРЕНО на заседании малого педагогического совета Протокол № 11 от « 30» мая 2016г г. Председатель малого педагогического совета ____________________ Т.П. Антонова

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к комплекту контрольно-оценочных средств по Истории

В Государственном бюджетном образовательном учреждении среднего профессионального образования города Москвы Колледже малого бизнеса № 4 в конце II семестра на I курсе предусмотрено проведение экзамена согласно учебного плана по Истории, в традиционной форме для обучающихся по специальности 100701 Коммерция (по отраслям) базового уровня очного отделения.

Экзаменационные билеты по Истории составлены с учетом рекомендаций Федерального Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Экзаменационный материал учитывает требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы, в части овладения общими компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ОК. 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7.	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10.	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

В комплекте содержится 15 билетов. Билет состоит из двух теоретических вопросов и практического задания. Вопросы билетов опираются как на обязательный минимум содержания и уровню подготовки выпускников по специальности, так и на требования федерального государственного образовательного стандарта по специальности. В каждый билет включены вопросы по всем основным разделам и изученным темам курса. Первый вопрос каждого билета, проверяет знания в области Истории IX-XIX веков. Второй теоретический вопрос проверяет знания обучающихся в области Истории XX века. Третий вопрос – практическое задание по всему курсу.

Выполнение задачи оценивается по 5 балльной шкале.

В экзаменационных билетах охватывается значительный комплекс знаний и умений обучающихся, требуемых Федеральным Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров».

Данные комплекты билетов рассчитаны на устную форму проведения экзамена.

Время, отводимое на подготовку обучающегося к ответу, — от 20 до 30 минут.

За основу оценивания берутся требования к знаниям и умениям, сформулированные в стандарте, в части структуры основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по Истории.

Ответ экзаменуемого оценивается с учетом точности уровня освоения как общих, так и профессиональных компетенций, понимания обучающимися существа вопроса, степени полноты его раскрытия, умения аргументировать высказанные положения доводами, применять знания, умения правильно решать задания на соответствие.

Общая экзаменационная оценка складывается из трех оценок за выполнение каждого из заданий билета и является их средним арифметическим. При оценивании ответов на вопросы билета следует руководствоваться следующими рекомендациями, которые хотя и не описывают все возможные случаи, но дают общие ориентиры.

Рекомендации по оцениванию ответов на первый и второй вопросы

Отметка “5” выставляется в том случае, когда в ответе обучающегося полно и верно раскрыто основное содержание вопроса, соблюдена логическая (или хронологическая) последовательность элементов ответа.

Отметка “4” выставляется в том случае, когда в ответе обучающегося содержится верное освещение темы вопроса, но отсутствует полнота его раскрытия; соблюдена логика изложения, но отдельные положения ответа не подтверждены фактами, не обоснованы аргументами.

Отметка “3” выставляется в том случае, когда в ответе обучающегося приведены отдельные несистематизированные положения, отсутствует конкретизация их фактами или частично приведены отдельные верные факты.

Рекомендации по оцениванию ответа на третий вопрос/практическое задание/

Отметка “5” выставляется в том случае, когда обучающийся полностью решил задание на соответствие и может обосновать свое решение.

Отметка “4” выставляется в том случае, когда обучающийся решил задание, но не может обосновать свое решение.

Отметка “3” выставляется в том случае, когда обучающийся не полностью решил представленное задание

Перечень экзаменационных вопросов к экзамену по Истории . По специальности 100701 Коммерция (по отраслям) базового уровня очно-заочного отделения.

1. Древняя Русь в IX – в начале XII вв.: возникновение государства. Киевские князья и их деятельность

2. 2. Политическая раздробленность Руси в XII-XIIIвв.: причины, главные княжества и земли, отличия в государственном устройстве

3. Древнерусская культура Х-начала ХIIIвв.

4. Крещение Руси.

5. Объединение русских земель вокруг Москвы XIVв

6. Преобразования в России в первой четверти XVIII в.: содержание, итоги, последствия

7. Дворцовые перевороты в России в XVIII в.

8. Россия в эпоху Екатерины II: просвещенный абсолютизм..

9. Основные направления и итоги внутренней политики Александра I.

10. Отечественная война 1812г. Заграничный поход русской армии.

11. Реформы 1860-1870-х гг.: содержание, итоги, последствия.

12. Революция 1905-1907гг.: причины, этапы, основные события, значение.

13. Внешняя политика России в начале XX в.: основные направления и события.

14. Реформы П.А. Столыпина. Направления, итоги и значение аграрной реформы

15. Участие России в Первой мировой войне: причины, роль Восточного фронта, последствия.

16. Особенности развития художественной культуры России в начале ХХ века и ее вклад в мировую культуру.

17. Революционный процесс в России в 1917 г.:

18. Гражданская война в России: причины, этапы, участники, итоги

19. Образование СССР: предпосылки, причины, принципы создания Союза.

20. Коллективизация в СССР: причины, методы проведения, итоги и последствия

21. Политика индустриализации в СССР: методы, результаты, цена проведения.

22. Великая Отечественная война: начало, основные события 1941-1945гг., их значение.

23. Период «оттепели»: проблемы общественно-политического и социально-экономического развития.

24. Внешняя политика СССР в середине 1950-х-1960-х гг.: доктрины и практика.

25. СССР в середине 1960-середине 1980-х гг.: характерные черты общественно-политического развити

26. Духовная и культурная жизнь в СССР в 1950-1980-е гг.: тенденции развития, основные явления и события, деятели культуры.

27. Внешняя политика СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг.: доктрины и практика.

28. Перестройка в СССР: попытки реформирования общественно-политической системы, итоги.

29. Распад СССР: причины, ход и последствия.

30. Социально-экономические реформы в 1990-е гг.: основные направления, результаты и проблемы.