МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

И. С. Лапаев, А. А. Яшина

УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для проведения лабораторных занятий

Пенза 2017

УДК 343.1

ББК 67.410.2

Рецензент В. А. Судариков, судья Пензенского областного суда,

кандидат юридических наук

Лапаев И. С., Яшина А. А. Уголовный процесс: методические рекомендации для проведения лабораторных занятий. – Пенза: Издательство ПГУ, 2017. – 138 с.

В методических указаниях даны планы лабораторных занятий, составленные в соответствии с учебным планом и программой курса «Уголовный процесс». В каждой теме приведен перечень актуальной нормативной, учебной и дополнительной литературы, даны рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении материалов курса и подготовке к лабораторным занятиям.

Работа подготовлена на кафедре «Правосудие» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, отражает состояние современного российского уголовного судопроизводства и предназначена для студентов юридических факультетов высших учебных заведений, обучающихся по образовательной программе направления подготовки бакалавров 40.03.01 – Юриспруденция.

Авторы: И. С. Лапаев, А. А. Яшина.

Предисловие

Уголовный процесс, являясь одним из ведущих отраслей российского права, призван обеспечить такой порядок уголовного судопроизводства, который защищает человека, общество, государство от преступлений и преступных посягательств путем создания условий для их раскрытия, осуждения виновных, защиты пострадавших от преступлений, установления иных гарантий, обеспечивающих претворение в жизнь правовых предписаний. Это особенно важно в свете реализации ст. 1 Конституции Российской Федерации, которая провозгласила Россию демократическим правовым государством.

В современных условиях качественное и в срок проведенное расследование под судебным, прокурорским и ведомственным контролем призвано обеспечить органу правосудия возможность правильно разобраться в существе уголовного дела, виновности или невиновности подсудимого, избрать справедливую меру наказания, а также решить другие вопросы, связанные с постановлением законного и обоснованного приговора.

Очевидно, что достижение таких результатов, как правило, возможно только при взаимодействии многих факторов – гуманизма, аккуратности, точности, профессионализма и добросовестности участников уголовного судопроизводства. На практике, однако, встречаются случаи оказания противодействия раскрытию преступлений и установлению истины по уголовным делам путем запугивания или подкупа свидетелей и потерпевших, фальсификации материалов предварительного следствия и доказательств, невыполнения судебных решений, необоснованного задержания, арестов, обысков, незаконного привлечения граждан к уголовной ответственности.

Уголовно-процессуальные нормы должны в полной мере обеспечивать защиту прав и законных интересов всех участников уголовного процесса, в первую очередь потерпевших. Эти нормы выполняют важную профилактическую и воспитательную функцию. Знание и правильное применение процессуального законодательства – необходимое условие успешной борьбы с преступностью и один из показателей демократичности общества и государства.

В процессе изучения предмета студенты обязаны:

1. Изучить всю рекомендованную литературу.

2. Составить процессуальные документы по казусам, указанным в плане, а также по уголовным делам, предложенным преподавателем.

3. По указанию преподавателя изучить уголовное дело (по вопросам соответствующего задания для самостоятельной работы) и отразить результаты изучения в рабочей тетради.

4. Подготовить реферат по теоретическому вопросу или материалам обобщения практики. Тема реферата избирается студентом по согласованию с преподавателем. Письменный реферат представляется преподавателю в указанный срок и докладывается на лабораторных или практических занятиях, конференциях или коллоквиумах.

При самостоятельной подготовке и решении задач рекомендуется использовать рекомендованную по каждой теме литературу.

Литературу следует использовать с учетом изменений законодательства. Допускается использовать литературные источники, относящиеся к темам, которые не указаны в пособии.

Самоконтроль за степенью усвоения соответствующего раздела курса можно осуществлять по вопросам программы курса «Уголовный процесс».

Отдельные темы курса уголовного процесса, указанные в тематическом плане, будут изучаться слушателями самостоятельно. При изучении всех этих тем необходимо исходить из вопросов программы, использовать указанную литературу, соответствующие постановления Пленумов Верховного Суда РФ, приказы и инструкции Генерального прокурора РФ, а также рекомендованную преподавателем дополнительную литературу.

В ходе обучения студенты сдают зачеты, экзамены, подвергаются контрольному тестированию.

По итогам лабораторных занятий в конце первого семестра обучения проводится дифференцированный зачет. Зачет проставляется студентам, которые показали знания теории уголовного процесса, законодательства, правильно и грамотно составили процессуальные документы, получили положительную оценку за контрольную работу или тестирование, представили реферат, отработали пропущенные занятия и неудовлетворительные оценки.

В конце второго семестра обучения проводится экзамен по всему курсу уголовного процесса.

Экзамены проводятся по билетам. Билеты состоят из трех вопросов, в соответствии с программой курса.