З адание 10.
Разрежьте фигуру на четыре равные части.
Для работы проверяющего
Часть |
Основная часть |
Дополнительная часть |
||||||||
Задание |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Количество баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Региональная проверочная работа по математике дата _____.
ФИО ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________ класс 6 «_____»
Вариант 2
Часть 1
Задание 1.
Найдите значение выражения (314 – 34) :7+169 : 13
Ответ _________________________________________________
Задание 2.
Запишите в виде обыкновенной дроби числа:
а) пять целых семь девятых______________________________________________________
б) тринадцать целых пятьдесят три семидесятых ___________________________________
Задание 3.
Выберите верные утверждения. В ответ запишите номера верных ответов без пробелов, запятых и других символов
1 |
Дробь называется неправильной если числитель больше знаменателя |
2 |
Если числитель дроби уменьшить в 6, а знаменатель увеличить в 6, то дробь уменьшится. |
3 |
Число над чертой дроби называют числителем |
4 |
Числитель дроби показывает сколько частей взято |
Ответ ________________________________________________________________________
Задание 4.
Представьте смешанное число в виде неправильной дроби
а)
= ___________________
Выделите целую часть
б)
=____________________
Задание 5.
Расположите числа в порядке
а)
возрастания:
,
,
,
.
б)
убывания:
,
,
,
Задание 6.
Вычислите:
а)
Ответ _____________________________________________
б)
Ответ ____________________________________________
Региональная проверочная работа по математике дата _____.
ФИО ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________ класс 6 «_____»
Часть 2 Задание 7.
Решите
уравнение 1
Решение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
