- •Формы и виды оценки учебных достижений студентов
- •Формы промежуточного контроля
- •Рассыпной учебник
- •Презентация учебного проекта Продукты презентации:
- •Результаты исследования:
- •2. Педагогическое произведение:
- •Техническое произведение:
- •Печатная продукция
- •Документ:
- •Примерная структура педагогического альманаха
- •Варианты проверочных заданий Обобщение в одном предложении
- •Пересказ
- •Техника: «возможности (способы) применения»
- •Формулирование вопросов теста (экзамена)
- •Проспект письменной работы или проекта
- •Аналитическая записка
- •Накопительные жетоны
- •Мнемотурнир Алгоритм
- •«Опрос пятерых» (в. В. Гладких)
- •Формы итогового контроля
- •Вариант итогового контроля в форме дидактической игры Организация и порядок проведения
- •Ход игры
- •Итоговая таблица
- •Групповая таблица (заполняется капитаном)
- •Общественный смотр знаний
- •Этапы взаимоконтроля
- •Вариант зачетного листа
- •Приемы организации рефлексивной оценки Рефлексивное резюме
- •Рефлексивный лист
- •Рефлексивный вопросник
- •Прием «химс»
- •Прием «Яблоня»
Этапы взаимоконтроля
Выбор и подготовка консультантов (по определенной теме) до занятия.
На занятии консультант каждой из подгрупп вызывает студента к доске.
Вызванные студенты сдают свои тетради с домашними заданиями главному консультанту на проверку.
Каждая пара получает задание на карточке и начинает работать. Студент выполняет задание, а консультант внимательно следит и в случае необходимости подсказывает алгоритмы решения.
Во время работы консультантов преподаватель проводит фронтальный опрос группы.
Оценивание работ консультантами.
Оценивание работ консультантов.
Формы самоконтроля студентов
Заполнение оценочных листов.
Заполнение зачетных листов.
Самоанализ.
Оценочная строка.
Оценочный граф.
Самоотчет.
Рефлексивная самооценка.
Лист самооценки учебного проекта
Самооценка студента ______________по курсу __________ 1. На занятиях по курсу я: узнал …. понял …. научился …. 2. Лучше всего на занятиях у меня получалось: З. Основные трудности у меня были: 4. Какие изменения произошли у меня: в знаниях по предмету …. в умениях…
в моих творческих способностях …. в умении осознавать себя (рефлексия) …. 5. Сам себе я желаю
Взаимооценка учебных работ. Вариант 1.
Я считаю, что... (мнение) |
Особенно удачным является... (достоинства; за что надо похвалить) |
В то же время я посоветовал бы (рекомендации) |
Не кажется ли вам, что (основные замечания) |
Взаимооценка учебных работ. Вариант 2.
Интересные впечатляющие моменты |
Наиболее раскрытые темы |
Общие советы |
Главные выводы |
|
|
|
|
Взаимооценка учебных работ. Вариант 3.
Достоинства |
Вопросы |
Пожелания |
|
|
|
Взаимооценка учебных работ. Вариант 4.
Положительно |
Советы |
Вопросы |
|
|
|
Взаимооценка учебных работ. Вариант 5.
Мнение |
Уточнение |
Вопросы |
|
|
|
Вариант взаимоконтроля «Карточка индивидуального учета»
Фамилия: |
Группа: |
|||||
Дата |
Тема, вопрос |
Вид контроля |
Отметка |
Кто опрашивал |
Подпись |
Примечание |
|
|
|
|
|
|
|
Вариант зачетного листа
Что надо сделать |
Что сделано |
Самооценка |
Составить терминологический словарь |
|
|
Выделить ключевые проблемы темы |
|
|
Прочитать книгу … |
|
|
Задать вопросы к … |
|
|
Разработать опорную схему |
|
|