Аналитическая записка

Студентам предлагается проанализировать конкретную проблему на одной двух страницах текста. Записка может быть адресована работодателю, клиенту и т. п. с целью побудить их принять определенное решение. Оценивается способность студентов анализировать предложенные проблемы, используя изученные дисциплинарные подходы, методы и техники. Одновременно оцениваются коммуникативные навыки студентов. Метод особенно эффективен в социальных науках, дисциплинах, ориентированных на решение конкретных социальных проблем.

Накопительные жетоны

За любой вид познавательной деятельности на лекции студент получает соответствующую объему и глубине действия жетон (от 1 до 3 жетонов). Жетоны можно обменять на рейтинговые баллы сразу же, сохранить для накопления на экзамене, обменять, получить блага (уменьшить объем подготовки на семинаре, заданий для самостоятельной работы и т.п.).

Стоимость жетонов:

• Красный жетон - 1 балл - «способный».

• Желтый жетон – 2 балла - «талант».

• Синий жетон – 3 балла – «гений».

Плюсы приема:

• сокращаются случаи неоцененного ответа,

• возрастает активность,

• стимулируется неформальное отношение к критериям оценивания (можно не стесняться награждать студента и за знание, и за стремление к знанию, и за мысль, и за готовность к мысли).

Мнемотурнир Алгоритм

1. Сообщается тема опроса.

2. Назначаются эксперты и секретарь.

3. Сообщается организационный регламент и правила сотрудничества (сколько будет предъявлено вопросов; сколько времени дается на индивидуальное обдумывание ответа; сколько времени дается на консультацию в группе или с советом).

4. Формируются подгруппы (этого этапа может не быть).

5. Преподаватель либо эксперты задают письменно или устно первый вопрос. Желательно вопросы предъявлять письменно: на доске, на карточках.

6. Каждый учащийся обдумывает вопрос и отвечает на него. Заносит ответ в карточку в колонку «я». Эксперты и преподаватель следят за тем, чтобы на этом этапе не было общения. За нарушение можно наказать отрицательными баллами. По истечении времени учащиеся должны поставить после последнего слова скобки и в них вписать цифру, которая определяет его степень уверенности: 0 - не уверен; 1 - сомневаюсь; 2 – уверен. Эксперты и преподаватель должны проследить, чтобы это сделали все студенты. За нарушение правила можно наказывать отрицательными баллами.

7. После самостоятельного выполнения можно проконсультироваться в группе, если было разделение на подгруппы, или у соседа. Скорректированный ответ вносится в листок самоконтроля в колонку «группа». Ставится балл степени уверенности.

8. Фронтальный опрос. Отвечает устно подгруппа или отдельный учащийся.

9. Преподаватель или эксперты сообщают правильный ответ (эталон ответа). Этот ответ вносят в карточку в третью колонку. Если времени недостаточно, то запись правильных ответов учащимися может и не производиться.

10. Каждый учащийся выставляет себе балл по данному вопросу. Если ответ учащегося полностью совпал с эталоном ответа, то при 5 вопросах выставляется 1 балл, если ответ верен наполовину, то балл уменьшается в два раза.

11. После предъявления всех вопросов каждый учащийся выставляет себе итоговый балл по данному мнемотурниру. Для этого достаточно суммировать все баллы по каждому вопросу.

12. Преподаватель просит поднять руки тех, кто поучил от 4,5 до 5 баллов. На доске записывает количество. Далее предлагает поднять руки тем, кто получил от 3,5 до 4,4 балла. Результаты также заносятся на доску. Потом поднимают руки те учащиеся, кто получил от 2,5 до 3,4. На этом процедура заканчивается.

13. Листки контроля сдаются экспертам. Они проверяют правильность баллов по каждому вопросу и итоговый балл. В это время группа работает над другим учебным заданием, преподаватель может объяснить типичные ошибки и т. п. Иногда можно провести взаимопроверку. Учащийся отдает свой листок для проверки и получает листок, который он в свою очередь должен проверить. После проверки внизу учащийся пишет: «Проверил» и ставит свою подпись.

14. Эксперты подсчитывают среднее арифметическое правильных ответов в группе, распределение мест между отдельными подгруппами (или отдельными учащимися) и сообщают результаты.

Листки контроля

Я	Группа	Эталон	Балл
1. Ответ (2)

Я	Группа	Эталон	Балл
1. Ответ (2)	1. Ответ (2)	1. Запись эталон	от 0 до 1