- •Методы и приемы модерации Выполнение заданий в команде. Вариант 1.
- •Выполнение заданий в команде. Вариант 2.
- •Индивидуально-групповая работа (Student-Teams - Achievement Divisions - stad)
- •Индивидуальная работа в команде
- •Jigsaw (в дословном переводе - ажурная пила)
- •"Пила -2"(Jigsaw-2)
- •Выполнение индивидуального задания в группе
- •Обобщение материала
- •Метод «американской мозаики» (Jigsaw)
- •Учебный турнир. Вариант 1
- •Учебный турнир. Вариант 2
- •Метод командной поддержки индивидуального обучения
- •Метод группового исследования
- •Метод «кооп-кооп»
- •Поисковый метод
- •«Большой круг»
- •«Карусель»
- •«Дерево решений»
- •Балинтовская сессия
- •Совещание
- •Ход совещания
- •Конференция однородных групп
- •Трехшаговое интервью
- •Пойми меня
- •Мозговой штурм
- •«Обратный мозговой штурм»
- •Теневой мозговой штурм
- •Обратно-прямой мозговой штурм
- •Челночный мозговой штурм
- •Метод «635»
- •Мозговой штурм на доске
- •Методы точечных вопросов
- •Методы протоколирования и взрыва
- •Метод карточного опроса. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Метод «горячего стула»
- •Метод развивающейся кооперации
- •Метод «Предписание»
- •Брейнсторминг
- •Метод «метаплан»
- •«Поиск информации»
Мозговой штурм
Групповое генерирование большого количества идей за относительно короткий отрезок времени. В основе этого метода лежит принцип ассоциативного мышления и взаимного стимулирования. Мозговой штурм позволяет:
Ослабить стереотипы и шаблоны привычного группового мышления.
Выслушать всех участников.
Порождать идеи даже в условиях острого дефицита творческих решений.
Особенности «мозгового штурма»
Запрещена критика.
Оценка идей начинается лишь после того, как проговорено все, что наработано, без немедленной реакции на сказанное.
Поощряются любые инициативы, фантазии (парадоксальные, нереальные и необычные), домысливание чужих высказываний, взращивание «ростков» новой мысли или идеи.
Возможность «раскручивать» чужие идеи позволяет довести их до предложения.
Этапы мозгового штурма. Вариант 1
Формулирование проблемной задачи
Выбор нескольких групп «генераторов идей» и «экспертной группы»
«Штурм» поставленной проблемы. По сигналу педагога "генераторы идей" за отведенное время (10-15 мин) выдвигают максимальное количество гипотез. Выдвигаются любые гипотезы: фантастические, явно ошибочные, шутливые. Идеи должны следовать непрерывно, дополняя и развивая друг друга. Все идеи протоколируются специально прикрепленным к группе экспертом. На этом этапе запрещена любая критика
«Обратный мозговой штурм»
Цель:
выявление и составление списка максимального числа недостатков, существующих в изделиях, услугах, идеях,
максимальное устранение этих недостатков во вновь разрабатываемом изделии или услуге.
Вопросы для обсуждения:
Что представляет собой объект, который требуется улучшить?
Какие известны недостатки объекта, идеи, связанные с использованием, внедрением, эксплуатацией?
Что требуется получить в результате мозгового штурма?
У каких параметров объекта или его элемента ожидаются отклонения от нормы (идеала)
Какие ожидаются трудности разработки, изготовления, сборки, контроля объекта или его отдельных сторон
Каковы сложности обоснования, разработки и внедрения идеи?
Этапы обсуждения
Составление максимально полного списка недостатков, дефектов и потенциальных проблем рассматриваемого объекта,
Определение особенно нетерпимых недостатков,
Прогнозирование недостатков и трудностей эксплуатации на 10 — 20 лет вперед,
Выдвижение идей по преодолению недостатков.
Теневой мозговой штурм
Участники:
Активная группа генераторов идей – вслух высказывает идеи, составляет список идей и их решений.
Теневая группа генераторов идей (теневой кабинет) - следит за ходом работы генераторов, но не принимает в обсуждении непосредственного участия. Каждый участник теневого кабинета записывает свои идеи, возникающие под воздействием обсуждения, проводимого активной подгруппой. Затеи в процессе заседания теневого кабинета составляется список идей и их решений.
Группа экспертов – анализирует перечень выдвинутых идей и решений двух групп.
