План воспитательной работы

Цель:

Воспитание общественной активной личности, способной приумножить общественную культуру.

Задачи:

1. Воспитание высших эмоций (чувства патриотизма, гуманизма, собственного достоинства, честности, порядочности, совести, чувства долга, эстетического чувства дружбы товарищества).

2. Обогащение духовного мира.

3. Воспитание:

- уважение к чужому мнению бережного отношения к материалам и оборудованию;

- уверенности в себе;

- трудолюбия;

- стимулирование желания найти себя.

Мониторинг

Эффективность реализуемой программы характеризуется уровнем воспитанности обучающихся, знаниями, умением, навыками, приобретенными ими по окончании курса.

Знания определяются в соответствии с теоретическими пунктами программы, а умения и навыки - с практическими пунктами программы.

В программе, рассчитанной более чем на 1 год; для каждого года обучения определяются критерии оценки результатов.

Чтобы определить ожидаемый результат, нужно знать, с какими знаниями, умениями, способностями поступили дети в объединение (стартовый контроль) и что получили в конце учебного года (итоговый контроль).

Контроль позволяет определить эффективность воспитания и обучения по программе, обсудить результаты, внести коррективы в образовательный процесс.

Контроль позволяет детям, родителям, педагогам увидеть результаты их труда, то создает хороший морально-психологический климат в детском коллективе.

Все формы диагностики эффективности программы можно условно рассматривать в двух направлениях:

личностном:

Изменение личностных качеств ребенка, которые помогут определить тесты, анкеты, творческие книжки, педагогическое наблюдение

внешнем:

Результаты творческих отчетов, участие в выставках, праздниках, конкурсах, соревнованиях, олимпиадах; награды, грамоты, дипломы.

Контроль может проводиться в следующих формах:

• собеседование;

• зачет;

• вопросник по программе;

• реферат;

• защита проекта, работы;

• выполнение нормативов;

• участие в конкурсах, викторинах, КВН;

• участие в выставках;

• выступление на праздниках;

• участие в соревнованиях;

• участие в открытых занятиях.

Собранный материал и проведенный по нему анализ позволит сделать вывод об эффективности конкретной образовательной программы.

Отчеты о работе обучающихся по образовательной программе могут проходить в форме выставок, открытых занятий, конкурсов, фестивалей, массовых мероприятий.

Существует много различных видов диагностик.

Педагоги выбирают те формы диагностики, которые наиболее подходят к их виду деятельности, лучше отражают специфические особенности данной конкретной программы. Сами определяют показатели которые будут отслеживаться в процессе обучения по программе.

Лучше всего проводить диагностирование 3 раза в год (стартовый, промежуточный, итоговый контроль.)