порядке. В список включают только те литературные и информа­ционные источники, которые нашли отражение в тексте работы, не использованные работы, на которые нет ссылок в тексте, в библиографический список не включаются. Кроме того, не реко­мендуется включать в перечень использованной литературы науч­но-популярные книги, газеты.

Приложение размещается после списка литературы и имеет сквозную нумерацию страниц. Порядковый номер приложения ставится в правом верхнем углу листа.

Критерии оценки курсовой работы

• Актуальность темы исследования.

• Соответствие содержания работы теме.

• Глубина проработки материала.

• Правильность и полнота разработки поставленных вопросов.

• Результативность проведенного эксперимента.

• Значимость выводов для последующей практической деятель­ности.

• Соответствие оформления курсовой работы стандартам.

Курсовая работа по ее завершению представляется студентом ру­ководителю, который оценивает ее по 5-балльной системе и вместе с письменным отзывом возвращает студенту для ознакомления. Луч­шие курсовые работы по рекомендации руководителя могут быть предложены для публичной защиты на научно-практических кон­ференциях, заседаниях предметных (цикловых) комиссий (кафедр), на младших курсах, слушатели которых только начинают делать пер­вые шаги в исследовательской работе.

Студенты, чьи работы были оценены неудовлетворительно, име­ют право на выбор новой темы или доработку прежней, при этом им определяется новый срок ее исполнения. Принятые курсовые работы хранятся в учебной части или предметных кабинетах в тече­ние одного года, а затем списываются по акту. Лучшие из них могут быть использованы в качестве учебных пособий в колледже.

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Студенты, получающие в колледже повышенный уровень сред­него профессионального образования, на завершающем этапе обучения пишут и защищают выпускную квалификационную ра­боту.

Подготовка выпускной квалификационной работы связана с углублением изучения теории, приведением в систему ранее при­обретенных знаний и пополнением их в процессе практического решения поставленной проблемы. Работа над выпускной ква­лификационной работой позволяет развить навыки исследования, экспериментирования и самостоятельного изучения научной и дру­гой литературы по проблеме.

Опытная проверка выдвигаемых в выпускной квалификацион­ной работе положений требует от студентов:

Окончание табл. 3

1. Количественные и качественные различия	2. Курсовые	3. Дипломные
Анализ теоретических источников по теме исследования	Не менее 20 источни­ков — анализ общепедагогической, дидактической, методической литературы	Более 20 источников — анализ общепедагоги­ческой, дидактической, методической литературы и педагогического опыта; анализ литературы по ис­тории педагогики, психо­логии
Изучение проблемы	Общие подходы к ее разрешению	Характеристика общих подходов и разработка конкретного пути ее раз­решения
Выдвижение гипотезы	Описательная	Объяснительная
Характер опытно­эксперименталь­ной работы	Добывание фактов для доказательства гипотезы на эмпирическом уровне	Добывание фактов для доказательства гипотезы на теоретическом уровне
Уровень обобщения	Обобщаются результаты непродолжительного наблюдения за школь­ной жизнью. Обобще­ния носят эмпириче­ский характер	Обобщаются результаты достаточно длительных наблюдений за школьной жизнью, результаты наблюдений за работой педагогов-мастеров и ре­зультаты собственного опыта. Обобщения более широкого, теоретиче­ского характера

• ознакомления с опытом работы лучших педагогов и его обоб­щения;

Таблица 3. Сходство и различие курсовых и дипломных работ

1. Количественные и качественные различия	2. Курсовые	3. Дипломные
Объем	1 печатный лист (24 страницы маши­нописного текста)	2 печатных листа (48 страниц машинопис­ного текста)
План	Простой: выделение пункгов	Сложный: выделение глав, параграфов
Опытно-экспе­ риментальная работа	Констатирующий эксперимент (наблюде­ние, описание, анализ и выводы) или фрагмент формирующего экспе­римента	Констатирующий экспе­римент, формирующий эксперимент

• умения подготовить, провести и проанализировать собствен­ный педагогический эксперимент и впоследствии воплотить в практику своей деятельности его результаты.

По содержанию между курсовой и выпускной квалификаци­онной работой, как правило, должна существовать органическая связь. Выпускная квалификационная работа способна стать логи­ческим продолжением курсовой работы, реализуя ее идеи и вы­воды на более высоком теоретическом и практическом уровне, обогащая новыми фактами, результатами дополнительных наблю­дений и опытов. В этом случае курсовая работа может быть ис­пользована в качестве главы или раздела выпускной квалифика­ционной работы.

Но при этом всегда следует помнить, что выпускная квалифи­кационная работа — это результат самостоятельного исследова­ния уже иной проблемы на фактическом материале, полученном в ходе нового педагогического эксперимента, если он предусмот­рен, или дополнительного, более глубокого изучения и осмысле­ния источников.

Интересный анализ сходства и различий курсовых и диплом­ных работ сделан Е. В. Бережновой [1]. Предлагаем этот анализ для ознакомления и осмысления в виде таблицы 3.

Требования к организации выполнения и защите выпускной квалификационной работы определены в методических рекомен­дациях Минобразовайия РФ по организации итоговой государ­ственной аттестации выпускников по специальностям среднего педагогического образования (приложение 4).

Требования к выпускной квалификационной работе

Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломной работы или дипломного проекта.

Выпускная квалификационная работа может носить практи­ческий, опытно-экспериментальный, а в отдельных случаях и те­оретический характер.

Тема выпускной квалификационной работы должна быть акту­альной, соответствовать современному состоянию отечественной и зарубежной педагогической науки, а также социальному заказу региональной системы образования.

В настоящее время, например, актуальными являются иссле­дования по проблемам совершенствования содержания образова­ния, повышения эффективности учебно-воспитательного процес­са, усиления воспитывающего и развивающего характера обуче­ния и воспитания, личностно ориентированного подхода в обу­чении, создания современной системы воспитательной работы со школьниками и т.д.

При подготовке выпускной квалификационной работы следует:

• глубоко изучить и критически проанализировать монографи­ческую, педагогическую и периодическую литературу;

• изучить и охарактеризовать историю исследуемой проблемы и ее практического состояния, а также педагогического опыта;

• дать четкую характеристику объекта, предмета, цели, задач и методов исследования;

• описать и проанализировать проведенный эксперимент.

Результаты проведенного самостоятельного педагогического

эксперимента должны быть обобщены и на основе их сделаны выводы и практические рекомендации.

Оформление выпускной квалификационной работы осуществ­ляется в соответствии с требованиями ЕСТД и ЕСКД. Объем ее составляет не менее 30, но не более 50 страниц печатного текста.

Примерная структура выпускной квалификационной работы

Поскольку выпускные квалификационные работы по своему характеру подразделяются на три вида, мы предлагаем вашему вниманию три варианта ее структуры. Образцы титульного листа, оглавления, введения и заключения будут приведены ниже, т.е. в третьем варианте.

Выпускная квалификационная работа, носящая опытно-практический характер, имеет следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. Оглавление.

3. Введение, в котором раскрываются актуальность выбранной темы, формулируются компоненты методологического аппарата: объект, предмет, проблема, цель, задачи работы и т.д.

4. Теоретическая часть работы, в которой раскрываются теоре­тические основы разрабатываемой проблемы.

5. Практическая часть посвящена проектированию педагогичес­кой деятельности, описанию ее реализации, оценке ее результа­тивности. Она также может включать в себя систему разработан­ных занятий, уроков, внеклассных форм работы, комплектов учеб­но-наглядных или учебно-методических пособий с обоснованием их разработки и рекомендациями по их применению.

6. Заключение, в котором излагаются итоги работы и выводы автора, а также рекомендации относительно относительно воз­можностей практического применения полученных результатов.

7. Список используемой литературы (не менее 20 источников).

8. Приложения.

Структура выпускной квалификационной работы, носящей опыт­но-экспериментальный характер выглядит следующим образом:

1. Титульный лист.

2. Оглавление.

3. Введение, где отражаются актуальность темы, ее теоретичес­кое и практическое значение. Здесь же даются основные характе­ристики работы (проблема, объект, предмет, цель, задачи иссле­дования, методы сбора материала и проведения исследований).

4. Теоретическая часть, в которой рассматриваются вопросы связанные с историческим аспектом, уровнем разработанности проблемы в теории, дается психолого-педагогическое обоснова­ние проблемы.

5. Практическая часть работы посвящена описанию хода и ре­зультативности эксперимента (т. е. представлен план его проведе­ния, характеристика методов проведения, основных этапов экс­перимента и анализ опытно-экспериментальной работы), а также рекомендации и предложения, имеющие практическое значение.

6. В заключении студент подводит итоги, делает выводы и реко­мендации относительно возможностей практического примене­ния полученных результатов.

7. Список используемой литературы (не менее 20 источников).

8. Приложения.

Структура выпускной квалификационной работы, носящей тео­ретический характер состоит из следующих компонентов:

1. Титульный лист.

2. Оглавление.

3. Введение, в котором раскрывается актуальность и значение темы, основные характеристики работы, формулируются компо­ненты методологического аппарата: объект, предмет, проблема, цели, задачи работы и др.

4. В теоретической части, посредством глубокого сравнительно­го анализа литературы и других источников, раскрывается содер­жание работы, освещается история исследуемой проблемы, уро­вень ее разработанности в теории и на практике, а также дается психолого-педагогическое обоснование проблемы.

5. Заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации по дальнейшему использованию материалов исследования.

6. Список используемой литературы (не менее 25 источников).

7. Приложение.

Предлагаем образцы титульного листа, оглавления, введения и заключения, сделанных на основе выпускной квалификацион­ной работы студента.