Министерство образования и науки российской федерации
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. ГЕРЦЕНА»
Направление подготовки «44.03.01. - Педагогическое образование»
Образование в области безопасности жизнедеятельности
Выпускная квалификационная работа
Методика духовно-нравственного воспитания молодежи как средство противодействия национальному экстремизму
Обучающегося 4 курса
очной формы обучения
Романовой Юлии Владимировны
Научный руководитель:
к.п.н., доцент кафедры социальной безопасности
Бырылова Елена Анатольевна
Рецензент:
к.п.н., доцент кафедры методики обучения
безопасности жизнедеятельности
Санкт-Петербург
2017
Оглавление
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 1
Введение 2
Глава I Теоретические основы духовно-нравственного воспитания молодёжи как средства противодействия национальному экстремизму 5
1.1 Духовно-нравственное воспитание как социальное и педагогическое явление 5
1.2 Проблема национального экстремизма среди молодёжи. 12
1.3 Патриотическое воспитание как профилактика национального экстремизма 16
Вывод по первой главе 20
ГлаваIiОрганизация процесса духовно-нравственного воспитания с использованием ролевой игры «Золотое правило нравтсвенности» в школе. 21
Вторая глава посвящена методике - ролевая игра. В главе описываются цели и задачи методики, этапы организации и проведения, подведение итогов. Данную разработку можно испльзовать на уроках в различных классах, но мы расмотрим на примере десятого и одинадцатого класса. 21
2.1 Цели и задачи ролевой игры. Результаты по ФГОС 21
2.2 Организация и провдение ролевой игры . 25
Вывод по второй главе 26
Заключение 27
Список литературы 28
Введение
Многочисленные глобальные проблемы современности (рост напряженности в межнациональных отношениях, между человеком и природой, распространение терроризма, нарастание межконфессиональной розни и др.) связаны с разрушением традиционных культурных норм и ценностей. Экстремизм - это не новое явление в политической жизни общества. Главное отличие от других идейно-политических течений в том, что используются крайние формы воздействия на людей и в частности на подростков. Молодежь на сегодняшний день отличается от других групп населения значительным уровнем мобильности и интеллектуальной активностью. Однако в современном обществе наблюдается утрата культуры, переосмысление человеческих ценностей, идей. В век большого разнообразия социальных сетей, вовлечь подростка в секту очень легко. Люди, которые агитируют и приглашают втакого рода сообщества, очень хорошие психологи, которые без труда могут «обработать» сознание подрастающего поколения. Поиск жертв стал гораздо легче с появлением сети интернет. Группа риска - дети, которые ничем не интересуются и жалуются на свою жизнь, то есть трудные подростки. Дети оказались в условиях духовного и культурного хаоса. Особую роль в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения всегда играла школа, поскольку именно школа является единственным социальным институтом, который целенаправленно занимался формированием мировоззрения, различных идейных установок учащихся. Конечно, ценности личности в первую очередь формируются в семье. Но наиболее глубоко и системно воспитанию личности уделяется время в школе. Поэтому в школе должен быть упор не только на интеллектуальную жизнь школьника, но и на духовную и культурную.
В то же время, наряду со всеми негативными явлениями, для современной России характерны процессы возрождения национальных культур, оживления традиций и духовных основ жизни народов. В этой ситуации особенно остро встает проблема воспитания личности, способной ориентироваться на духовно значимые нормы и ценности (гуманность, патриотизм, гражданственность, благочестие и др.), обладающей опытом этнокультурной ориентации, самоопределения в поликультурной среде, проявляющей толерантное отношение к представителям других культур. Законом РФ «Об образовании» перед школой поставлена задача защиты и развития национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей. Школа должна попытаться помочь обучающимся, вовлекая их в различные кружки, секции и тому подобное. Все это необходимо в целях воспитания чувства ответственности за свои поступки, уважительного отношения к закону, формирование духовно-нравственных ценностей.
Важную роль в духовно-нравственном воспитании играет и государство, политический строй. Государством разрабатываются различные программы и законы, направленные на развитие личности, в том числе и нравственное. Важную роль, во всей ее сложной структуре воспитании личности играет ее основа - семья. От того, как мы воспитываем подрастающее поколение, зависит будущее не только России, но всего мира в целом
Объект исследования - духовно-нравственное воспитание
школьников
Предмет исследования - содержание, формы и методы духовно-
нравственного воспитания на уроках обж, во внеурочной и внеклассной деятельности.СОГЛАСУЕМ ПОЗЖЕ ПРИ ВСТРЕЧЕ!
Цель исследования: обосновать и разработать методику духовно-нравственного воспитания молодежи как средство противодействия национальному экстремизму, на основе патриотического воспитания с учетом особенностей его реализации в условиях современной Росcии.
Задачи:
Провести теоретический анализ литературных источников по теме исследования;
Проанализировать правительственные программы патриотического воспитания
Рассмотреть негативные явления в духовно-нравственной сфере, наблюдающиеся у современных школьников и раскрыть пути их преодоления;
Методы исследования: Теоретический анализ методической, педагогической литературы.
База исследования: школа № 316 г. Санкт-Петербурга, ул. Софийская, д.34, корпус 3, литерА,10 А класс.
Структура. Выпускная квалификационная работа представлена в объеме 32 страниц и состоит из введения, 2 глав, заключения.