Ход урока:

I. Организационный момент

- проверка готовности к уроку;

-настрой на работу.

II. Проверка домашнего задания

(страница 90 упражнение 3)

-объясните значение пословиц

-вспомните орфограммы, которые подчеркивали в тексте.

III. Упражнения для подготовки руки к письму

-точечный массаж;

-гимнастика для рук;

-изображение животных.

IV. Минутка чистописания

-запись числа и классной работы;

-прописывание строчных, прописных букв, росчерков:

Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж Ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж ;

-скороговорка:

Жили дружно, жили тихо

Еж, ежата и ежиха.

Примечание: читает учитель; читаем хором с ускорением; ищем орфограммы.

V. Сообщение темы урока

- Сегодня мы будем продолжать работу с шипящими согласными и гласными после них, а также будем практиковаться в правильном написание сочетаний жи-ши.

- Давайте вспомним, какие согласные мы называем шипящими?

- Как пишутся сочетания жи-ши?

VI. Фронтальная работа по теме

- игра «Один-много»

еж-….. ерш-…..

уж-….. груша-…..

нож-….. малыш-…..

лужа-….. камыш-…..

- работа у доски «Один – много»

еж

нож

уж

груша

малыш

(дети вместо картинок вписывают слова, обозначающие их, а также подчеркивают орфограмму жи-ши).

VII. Минутка здоровья

(проводится стоя у парт)

-тренажер для глаз;

-массаж активных точек;

-гимнастика для глаз.

VIII. Работа с учебником

(страница 90 упражнение 5)

Кто как зиму проводит?

Первыми на юг улетели (стриж). Зарылись в сухие листья (еж). Спрятались в норки (мышь). Заползли под корни (уж).

- читаем задание;

- читаем текст;

- изменяем слова в скобках;

- запись в тетради;

- работа по индивидуальным программам;

- беседа по теме;

- практическое задание по иллюстрации «Зима»

IX. Психогимнастический комплекс

( Физкультпауза « В зимнем лесу»)

Мы идем в красивый лес,

Сколько здесь вокруг чудес:

Справа - березка в шубке стоит,

Слева - елка на нас глядит.

Снежинки в небе кружатся,

На землю тихо ложатся.

Вот и зайка проскакал,

От лисы он убежал,

Это серый волк рыщет,

Он себе добычу ищет.

Все мы спрячемся сейчас,

Не найдет тогда он нас.

А в лесу тишина и покой,

А нам пора идти домой.

X. Словарный диктант

- отгадывают загадку;

• записывают слово в тетрадь;

- сверяют с правильным написанием на доске.

Загадки «Подскажи словечко»:

Не поедет без бензина

Наша быстрая ………….машина

Захотели малыши

Поточить ……………карандаши

Наша Мурка спит и слышит

Как в углу скребутся ………..мыши

Собирают ребятишки

В парке желуди и …………шишки

Для мамы сегодня внимательный сын

Чудесные розы поставил в …………кувшин

XI. Домашнее задание

( страница 91 упражнение 6)

-списать

-подчеркнуть орфограмму жи-ши

-приготовиться писать в классе по памяти

XII. Итоги урока

- Какую орфограмму учились правильно писать?

- Вспомним правило.

- О чем еще говорили на уроке?

- Оценивание работы детей на уроке.

• самооценка учащихся.