Часть I.

Общеобразовательные курсы и коррекционная подготовка

1. Конспекты уроков 1-4 классов

1. Общеобразовательные курсы

1. Чтение и развитие речи

Урок обучения чтения в 1 классе

Тема: Чтение слов со стечением двух согласных на конце слова.

Цель: Научить читать слова со стечением двух согласных на конце слова.

Задачи:

1. Образовательные: учить плавно читать по слогам слова, предложения, текст; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; анализировать слова по звуковому составу, составлять из букв и слогов разрезной азбуки; составлять схемы предложений.

2. Коррекционно-развивающие: уточнять, обогащать, активизировать словарь детей; развивать мышление, внимание, восприятие.

3. Воспитательные: воспитывать бережное отношение и любовь к животным.

Оборудование: Воронкова В.В., Коломыткина И.В. Букварь. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: Просвещение, 2007; логопедический альбом «Веселый язычок»; индивиуальные зеркала для учащихся; набор букв, слогов и схем по обучению грамоте; набор картинок ягод (вишни, сливы и др.); набор картинок животных (слон, тигр, мартышка, волк, морж, попугай); трафареты животных (слон, тигр, морж); офтальмотренажер; аудиозапись песни «В Африке живут слоны».

Ход урока

I. Организационный момент

Артикуляционная гимнастика – сказка «Веселый язычок» (рис. 1 «Язычок»)

Жил язычок в своем домике. Проснулся, осмотрелся. Выглянул за калитку (язычок высовывается из открытого рта), посмотрел наверх, светит ли солнышко (кончик языка поднимается вверх), потом посмотрел вниз, нет ли луж на земле (кончик языка опускается вниз). Понравилось язычку на улице, пошел он погулять (кончик языка поворачивается вправо, влево, вверх, вниз). Вдруг увидел язычок перед собой заборчик из зубов. Улыбнись – забор готов (улыбнуться с напряжением, обнажив сомкнутые зубы). Язычок попал в сад. А в саду яблочки жили, рот пошире мы открыли (улыбнуться, широко открыть рот; удерживать в таком положении 10 сек.). Увидел язычок цветочек за кустом; носом вдох, а выдох – ртом (представить цветок; «понюхать» его, сделав глубокий вдох носом, выдохнуть ртом, свернув губы «трубочкой»). Устал язычок и пошел в свой домик спать.

II. Проверка домашнего задания

1. Работа по «Букварю»

- Где гулял язычок? (Язычок гулял в саду.)

- Мы тоже вчера на уроке чтения ходили в сад и читали текст. Кто скажет, как он называется? («В саду»)

- Итак, мы переходим к проверке домашнего задания. Открываем «Буквари» на стр. 104.

- Скажите, где находились дети? (Дети были в саду.)

- Как звали детей? (Слава, Гриша, Клава, Маша)

Индивидуальные задания: 2 ученика у доски составляют имена детей.

- Что дети делали в саду? (дети рвали сливы и вишни.)

- А теперь покажите, что они рвали.

Предлагаются картинки ягод, нужно выбрать сливу и вишню (рис. 2 «Ягоды»).

- Что еще изображено на картинках? Назови.

- Как можно назвать все эти предметы одним словом? (Ягоды.)

• А теперь прочитаем текст по цепочке.

2. Работа со схемой

- Найдите предложение, подходящее к схеме

∟ _____ ______ _____ __ _____ .

Физкультминутка (гимнастика для глаз) – офтальмотренажер.