«Тезаурус»

К Стандартам Второго Поколения фгос

В англоязычной традиции педагогику считают наукой, изучающее искусство преподавания. поведение, технику, методику работы педагога с детьми .Педагогика изучает те процессы в образовании, которые связаны

• с развитием, воспитанием, обучением человека в результате целенаправленного взаимодействия педагогов и обучающих.

• Предметом педагогики является образование как педагогический процесс,

• отрасль научного знания, раскрывающая сущность, закономерности образования и воспитания, направленного на развитие личности .

• Обучение – это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия обучающих и обучаемых, направленный на усвоение знаний,

• умений и навыков.

• Воспитание – это целенаправленный и организованный процесс формирования личности, формирование мировоззрения, развития внутренних сил и познавательной активности.

• Образование – реализация функции подготовки подрастающего поколения,

• направленный на развитие личности.

• Развитие личности – это процесс количественных и качественных изменений

• в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых факторов.

• Формирование личности – процесс становления личности в результате

• объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности.

• Психология – наука о сознании и поведении человека, тесно связанная с

• педагогикой. Психология открывает законы развития личности, педагогика исследует педагогические процессы, направленные на развитие личности.

• Методология – знание о способе. На общенаучном уровне методологии общепринятым является системный подход.

• Педагогическая система – это цели, задачи, содержание образования, дидактические процессы, их формы, педагога и воспитанника.

• Подходы в педагогике – личностный и деятельностный подходы в образовании и воспитании. Словом «подход» обозначают обоснованное

• научное положение, принцип или целую теорию.

• Личностный подход(принцип) – это взаимодействие ребёнка и взрослого ,это признание активной природы человека.

• – это обучение и воспитание как сложная

• деятельность со структурой: цель – средства – действия – результаты.

• «Развивающая деятельность» - здесь основан главный педагогический закон:

• воспитывать – значит организовывать деятельность детей, стимулировать их активность, самостоятельность. Учение рассматривается как продуктивная деятельность