Учим ребёнка

П

"" ■■ ¹ ■

Показывайте на себе выполнение каждого упражнения, объясняя малышу, в каком по­ложении находятся губы, зубы и язык. Ребёнок должен выполнять каждое упражнение следом за вами, пока не научится правильно произносить звук [р] без вашей помощи.

РАВИЛЬНО ПРОИЗНОСИТЬ ЗВУК [Р] ПОСТАНОВКА ЗВУКА [Р]

ЧТОБЫ ПРАВИЛЬНО ПРОИЗНЕСТИ ЗВУК [Р], РЕБЁНКУ НУЖНО:

приоткрыть рот, губы растянуть в улыбку, сблизить, но не смыкать зубы, широкий кончик языка поднять за верхние передние зубы и оставить его возле самых зубов, но не касаться их (то есть так, чтобы между кончиком языка и дёснами образовалась щель) и выполнить следующие упражнения.

Упражнение 1. Подуть на кончик языка, долго произнося звук [з]: ззззззз или про­сто выдыхать воздух с голосом. При этом будет слышен звук, напоминаю­щий жужжание мухи, — так называемый фрикативный звук [р] (без вибрации кончика языка). Если ребёнок усилит выдыхаемый поток воздуха (воздух нужно выдыхать резко, с напором и голосом) и добавит гласные [а], [о], [ы], [у], по­лучатся слоги ра, ро, ры. ру.

—■ Ш

■ Полученный во время выполнения упражнения звук [р] называется фрикативным (он произносится без вибрации кончика языка). Вибрацию отрабатывают посте­пенно в процессе автоматизации звука.

После того как ребёнок научится произносить фрикативный звук [р], можно пере­ходить к автоматизации этого звука в слогах, словах, предложениях, играх и тек­стах. В период автоматизации звука [р] в слогах, словах, предложениях, играх и текстах у ребёнка иногда самостоятельно возникает вибрация кончика языка.

! Если вибрация кончика языка у ребёнка не получается в течение длительного времени, нужно выполнить второе упражнение.

Н

Упражнение 2. Широкий кончик языка удерживать за верхними зубами (с внутрен­ней стороны, возле самых зубов, но не касаясь их) и долго произносить звук [ж] или медленно, а потом быстро произносить звук [д]: д-д-д-д-д. В этот мо­мент плоской ручкой чайной ложки или чистым прямым указательным пальцем самого ребёнка делать движения вправо-влево под кончиком языка. При этом возникнет рокотание, то есть вибрация кончика языка. Постепенно нужно переходить к тому, чтобы с механической помощью малыш только начинал ви­брацию кончика языка, а продолжал уже самостоятельно.

Игра на постановку звука [р].

Чтобы овладение правильным произношением звука [р] стало для ребёнка ин­тереснее, поиграйте вместе с ним в игру на звукоподражание.

1. На поле грохочет трактор: трр...Трр...Трр...Трр...Трр...

2. Собака рычит на кошку: ррр...Ррр...Ррр...Ррр... А втоматизация звука [р]

f

Чётко и громко читайте ребёнку сначала слоги, затем слова, потом словосочетания и предложения по нескольку раз. Малыш должен внимательно слушать и повторять. Определяйте вместе с ребёнком место звука [р] в словах (в начале, в середине или в конце слова). Для этого, читая, выделяйте звук [р] голосом {ррак, перро, комарр).

!

ра

ро

РУ

ры

рэ

ар

ор

УР

ир

ер

рак	ру-ка	пе-ро
ра-на	руч-ка	во-ро-на
ра-ма	ру-чей	ко-ро-на
ра-ди-о	рысь	го-ры
рот	ры-нок	ко-ма-ры
ро-са	ры-ба	ко-ры-то
бох со—р хо х	СЫ ч ми—р жи ^	пар ко-мар от-вар
то-пор	пир	по-вар
мо-тор	тир	са-хар
фар-фор	мир	ка-тер
ру-пор	ке-фир	ве-тер
за-бор	зе-фир	ве-ер
порт	кар-тон	корж
торт	пар-та	морж

кен-гу-ру

Если ребёнок умеет читать, он может читать сам.

бо-бёр

гру-ша

пра	про	пру	пры	прэ
бра	бро	бру	бры	брэ
кра	кро	кру	кры	крэ
гра	гро	гру	гры	грэ
дра	дро	ДРУ	дры	дрэ
тра	тро	тру	тры	трэ

брат	про-со	краб
брак	проб-ка	кран
брус	пруд	крот
бру-сок	прут	крош-ка
град	трап	ДРУГ
грач	тра-ва	дру-гой
гро-за	труд	друж-ба
гро-зить	тру-ба	дра-ма
пуд-ра	вед-ро
выд-ра	мет-ро

Ф Читайте предложения, вставляя вместе с ребёнком нужные слова вместо рисун­ков.

Е -гор иг-ра-ет на

и (*^Г)у рас-тут на о-го-ро-де.

! Если ребёнок умеет читать, он может читать сам.

УЧИМ РЕБЁНКА

П

" ¹ «

Показывайте на себе выполнение каждого упражнения, объясняя малышу, в каком по­ложении находятся губы, зубы и язык. Ребёнок должен выполнять каждое упражнение следом за вами, пока не научится правильно произносить звук [р'] без вашей помощи.

^L

РАВИЛЬНО ПРОИЗНОСИТЬ ЗВУК [Р ] ПОСТАНОВКА ЗВУКА [Р']

ЧТОБЫ ПРАВИЛЬНО ПРОИЗНЕСТИ ЗВУК [Р], РЕБЁНКУ НУЖНО:

1. приоткрыть рот, растянуть губы в улыбку, сблизить, но не смыкать зубы;

2. поднять кончик языка за верхние передние зубы, но не касаться их;

3. переднюю часть спинки языка отодвинуть в глубину рта к альвеолам (бугоркам за верхними зубами);

4. выдыхать воздух с голосом, но без вибрации кончика языка (при этом будет слышен мягкий звук [р']).

■ ¹

* Если ребёнок сразу не может произнести мягкий звук [р], предложите ему после

выдоха опустить язык вниз и произнести звук [и]. Таким образом ребёнок произне­сёт слог ри. Пусть ребёнок повторяет слоги ри-ри-ри с выдохом на кончик языка.

! К заданиям на автоматизацию звука [р ] в слогах, словах, предложениях, играх и текстах переходите только после того, как малыш сможет свободно и правильно произносить отдельный звук [р ].

Игра на постановку звука [р].

После того как у малыша получится звук [p'J, поиграйте вместе с ним в игру на звукоподражание:

1. У тка зовёт утят:

кря.. .кря.. .кря.. .кря.. .кря...

2. Свинка зовёт поросят: хрю.. .хрю.. .хрю.. .хрю.. .хрю...