Методические рекомендации

1. Перед выполнением контрольных заданий повторите теоретический материал, используя рекомендованные учебники и учебные пособия, УММ и лекционные курсы.

2. Внимательно прочитайте текст для анализа, постарайтесь полностью понять его содержание.

3. При выполнении контрольной работы пользуйтесь англо-русским, англо-английским и этимологическим словарями, словарем синонимов и др.

4. В ходе стилистического анализа пользуйтесь рекомендациями, данными выше по анализу текста на государственном экзамене.

5. Анализируя ing-форму (форму сослагательного наклонения и др.), приведите предложение или его часть, чтобы форма была употреблена в контексте.

6. При выполнении заданий 4.3. (этимологические дублеты); 6.3. (синонимы); 6.4. (омонимы) обратите внимание на то, что в тексте не обязательно должны быть оба члена пары; достаточно одного, второй нужно привести самим.

7. Приводя примеры заимствованных слов, слов, иллюстрирующих различные способы словообразования, не следует повторяться, нужно приводить по одному примеру каждого вида.

Контрольные задания

Задание 1. Кратко (3-4 предложения) охарактеризуйте текст с точки зрения его содержания: основная идея текста, герои, их характеры/отношения/действия.

Задание 2. Определите типы повествования, использованные в отрывке (авторская речь, речь персонажа, несобственно-прямая речь), и опишите специфические элементы на уровне фонетики, морфологии, лексики, синтаксиса, характерные для каждого типа.

Задание 3. Найдите в тексте 7-8 стилистических приемов (фонетические экспрессивные средства, тропы и фигуры речи, экспрессивные морфологические и синтаксические формы), определите их терминологически, объясните природу их экспрессивности и смысловую нагрузку в тексте.

Задание 4. Найдите в тексте:

1. 7 заимствованных слов (из разных языков), установите их этимологию, укажите степень ассимиляции;

2. примеры этимологических гибридов (2);

3. примеры этимологических дублетов (2);

4. интернациональные слова (2).

Задание 5. Выделите 5 слов, иллюстрирующих различные способы словообразования. Прокомментируйте их морфологическую структуру.

Задание 6. Найдите в тексте:

1. 5 слов, значение которых является результатом расширения, сужения, ухудшения или улучшения значения, метафорического и метонимического переноса;

2. 2 примера многозначных слов (определите тип организации семантической структуры);

3. подберите синонимы к 2 словам из текста, укажите тип и источник синонимии;

4. подберите омонимы к 2 словам из текста, укажите тип и источник омонимии.

Задание 7.

1. Выпишите по 2 примера синтетических и аналитических форм, выражающих:

а) глагольные категории;

б) падежи имени существительного;

в) степени сравнения имени прилагательного.

Назовите эти формы.

2. Выберите одну форму и объясните ее проблемный статус.

3. Выпишите ing-форму, идентифицируйте ее (причастие, герундий, отглагольное существительное), приведите аргументы в пользу вашей трактовки, укажите именные и глагольные черты данной формы.

Задание 8. Проиллюстрируйте материалом текста (по два примера):

а) морфологическую классификацию словосочетаний (по характеру стержневого компонента);

б) классификацию по типу синтаксической связи между компонентами: сочинение, подчинение (укажите подвид: согласование, управление, примыкание, замыкание), предикация;

в) классификацию Л. Блумфильда (эндоцентрические/ экзоцентрические).

Задание 9. Выпишите из текста предложения различных структурных типов:

а) простое (эллиптические/односоставное) – по одному;

б) осложненное с различными осложняющими элементами, в том числе, конструкциями вторичной предикации – три.

Прокомментируйте типологические характеристики каждого из них.

Задание 10.

1. Выпишите из текста пять слов индоевропейского происхождения.

2. Для трех слов дайте параллели в негерманских языках индоевропейской семьи – русском, латинском, греческом (по хрестоматии А.И. Смирницкого или другим хрестоматиям из списка литературы); прокомментируйте фонетические соответствия между родственными словами (законы Гримма и Вернера, германское преломление, независимые изменения гласных).

3. Выпишите пять слов германского происхождения.

Задание 11. Выпишите из текста три слова, иллюстрирующие расхождение между современной английской орфографией и произношением, объясните это расхождение с точки зрения исторического развития, назовите фонетические процессы, вызвавшие эти изменения.

Задание 12.

1. Выпишите из текста пять исторически сильных глаголов; назовите тип аблаута и класс, к которому относился глагол в древнеанглийском.

2. Выпишите пять исторически слабых глаголов, выделите дентальный суффикс.