2. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы (компетенции):

В совокупности с другими дисциплинами базовой части ФГОС ВПО дисциплина «Культурология» направлена на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций бакалавра:

− способность решать задачи профессиональной деятельности на основе информационной культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);

− способность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-3).

Результатом освоения курса являются следующие знания и умения.

В результате изучения дисциплины, студенты должны обладать следующими знаниями:

– иметь представления об основных теориях развития культуры: предмете, важнейших понятиях, структуре, функциях культурологии, а также о главных школах, направлениях и концепциях культурологии;

– иметь представление о генезисе и основных исторических этапах развития мировой культуры;

– знать основные периоды развития особенности и конкретные формы проявления культуры России на всём протяжении отечественной истории;

– знать основные культурологические понятия (см. выше);

– иметь представление и специфике культурологического анализа и об основных методологических подходах к нему;

– осознавать место российской культуры в мировом культурном процессе.

В результате изучения учебной дисциплины «Культурология» студенты должны уметь:

– использовать знания, полученные в курсе культурологии для оценки явлений культурной жизни современного общества;

– ориентироваться в культурологической, художественно-эстетической и нравственной проблематике и вести себя в жизни в соответствии с требованиями, предъявляемыми обществом к культурной, развитой личности;

– раскрывать взаимодействие культурологии с другими гуманитарными дисциплинами;

– объяснять место и роль России в мировой культуре;

– раскрывать роль культуры в человеческой деятельности;

– понимать способы хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры;

– включаться в межкультурный диалог;

– выполнять в дальнейшей жизнедеятельности опыт освоения культуры;

– использовать полученные знания в будущей профессиональной деятельности.

3 Содержание разделов дисциплины

Лекция 1.

Культурология как наука. Сущность и основные функции культуры

1. Культурология в системе гуманитарного знания. Культурология как синтезирующая научная и учебная дисциплина. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология, история культуры. Методы культурологических исследований.

2. Структура культурологии.

3. Функции культуры: человекотворческая, познавательная, смыслообразовательная, трансляционная, нормативная, ценностная, коммуникативная, компенсаторная и др.

4. Проблемы культуры в современном мире.

Лекция 2.

Язык и символы культуры

1. Язык и коммуникационные аспекты эволюции культуры.

2. Знак и символ. Типология знаковых систем культуры: естественные знаки, функциональные знаки, конвенциональные (условные) знаки, вербальные знаковые системы (естественные языки). Роль символов в культуре.

3. Миф как символ.

4. Культура как текст. Тексты и их интерпретация. Герменевтика. Культурные коды и межкультурная коммуникация.

Лекция 3.

Человек как субъект культуры – 2 часа

1. Социализация и инкультурация как формы человеческого развития. Человек – творец и творение культуры. Культура как воплощение сущностных сил человека, способ социально-исторического бытия личности.

2. Шкала ценностей и духовный мир человека. Современные подходы к определению духовности. Проблемы совершенствования духовного мира человека. Понятие культурной нормы и культурной ценности. Классификация и иерархия ценностей. Эволюция ценностей. Культура как поиск смысла человеческого существования. Модели «культурного человека», их эволюция. Проблема идеала человеческой жизни.

3. Культура, субкультура, контркультура.

4. Культура массовая и элитарная.

Лекция 4.

Духовная культура. Религия в контексте культуры.

1. Структура культурного пространства: духовная, социальная и технологическая. О смысле понятия «духовная культура». Особенности духовной культуры. Структура духовной культуры: мифология, религия, искусство, философия.

2. Мифология и религия. Структура религии. Влияние религиозной идеологии и религиозной психологии на ценностные ориентации людей. Типы религиозности. Роль церковных организаций в генезисе и развитии культуры. Распространенность различных религий.

3. Понятие органических и неорганических религий; органическая религия как культурообразующий фактор для этноса.

4. Аргументы против религии. Религия и атеизм в современном мире

5. Основные мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Современная религиозная картина мира.

Лекция 5.

Социокультурная динамика

1. Проблема соотношения антропогенеза, культурогенеза и социогенеза. Культура как процесс. Устойчивое и изменчивое в культуре. Динамика традиций и новаций. Прогресс и регресс в культурном развитии. Внутренняя и внешняя динамика культуры.

2. Становление цивилизации. Место и роль культуры в цивилизационном процессе. Основные группы культурных процессов (порождение культурных явлений, распространение культурных явлений, функционирование культурных явлений). Типичные черты цивилизации и понятие «цивилизация», причины становления цивилизации. Взаимодействие цивилизации и культуры.

3. Модели динамических процессов: циклическая, волновая, эволюционная.

Лекция 6.

Типология культуры

1. Классификация типов культур. Типологизация как способ осмысления социокультурного пространства и как научный метод исследования культуры. Критерии и основания для типологической классификации.

2. Культурологические школы ХХ века: общественно-историческая (Н. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби); натуралистическая (З. Фрейд, К. Юнг, К. Лоренц, Б. Малиновский); социологическая (Т. Элиот, В. Паретто, П. Сорокин, Т. Парсонс, М. Вебер); структурально-символическая (Э. Кассирер, К. Леви-Строс, Р. Барт, Ю. Лотман).

Лекция 7.

Менталитет и система ценностей

1. «Загадочная русская душа» – проявление тайн и противоречий менталитета наших соотечественников. Географические, исторические, социальные факторы оформления ментальных структур, системы ценностей россиян.

2. Соборность, коллективизм, государственность, патриотизм, равенство и справедливость, хлебосольство, бескорыстие, отсутствие прагматизма как базовые черты отечественного менталитета. Проявления пассионарности (Л.Н. Гумилев) и всечеловечности (Ф.М. Достоевский) россиянина в формах культуры.

3. Противоречивость ментальности русского человека (Н.А.Бердяев): сочетание покорности – и бунтарства; чуткости к чужому страданию – и жестокости; сметливости, сообразительности – и постоянства в повторении допущенных ошибок и т.д.

Лекция 8.

Межкультурная коммуникация и диалог культур

1. Становление межкультурной коммуникации

2. Межкультурные конфликты и пути их преодоления. Стереотипы восприятия в межкультурной коммуникации.

3. Толерантность как результат межкультурной коммуникации

Лекция 9.

Основные тенденции развития современной культуры

1. Парадоксы и противоречия современного информационного общества. Роль средств массовой коммуникации в современной культуре.

2. Культурные сценарии деятельности

2.1 Культура мышления. Природный интеллект и культура мышления. Современное мышление: мужской и женский образ мышления. Рефлективность, аргументированность, логическая культура, профессионализм, стратегическое управление – требования к мышлению в современной культуре.

2.2 Культура общения. Внешний (ритуальный) и внутренний (социально-психологический) аспекты культуры общения. Виды и разновидности общения. Анонимное общение. Функциональное общение. Приятельское общение. Интимное общение. Дружба и любовь.

2.3 Культура труда. Культура учебы: обыденно-практическое обучение, демонстративное обучение, развивающее обучение, креативное обучение. Проблемы современного образования.

2.4 Культура игры. Ментальное поле игры. Игровые сценарии в культуре.

2.5 Культура досуга. Соотношение работы и досуга. Досуг как условие развития культуры. Сценарии досуга.