Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

Пролунав дзвінок,

Починається урок.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім першім класі

Діти — просто молодці!

Щоб урок пройшов не марно,

Треба сісти рівно, гарно

І виконувати те,

Про що мова зараз йде.

ІІ. Актуалізація опарних знань учнів.

•• Усний рахунок.

1. Чітко називаючи числа, полічити від 10 до 20.

2. Чітко називаючи числа, полічити в зворотному порядку.

3. Порахувати від 12 до 18, від 15 до 10.

4. Назвати сусідів чисел 15 і 18.

•• Гра «Цифроїд».

Був тут дід Цифроїд,

Що їсть цифри на обід

Замість печива до чаю.

Встав, яких не вистачає!

11 14 18

11 12 15

10 13 16

2 6 8

•• Конкурс «Цифри-красуні».

Написати цифри від 10 до 20.

•• Розв’язування віршованих задач.

Скачуть жабки:

— Ква-ква-ква!

Ой, яка м’яка трава!

Тут — сімнадцять, а там — дві.

Скільки разом їх в траві? (17 + 2 = 19).

Бігло до річки одинадцять каченят.

А на шість більше — курчат.

Дуже вони захотіли попити.

Скільки курчат? Нумо лічити! (11 + 6 = 17).

Десять фломастерів у Тані.

На п’ять більше олівців.

А для вас усіх питання.

Скільки в Тані олівців? (10 + 5 = 15).

Каже мати-квочка:

— В мене дванадцять синочків

І чотири дочки.

Скільки ж діток в квочки? (12 + 4 = 16).

Посадив ведмідь в лісочку

Десять берізок, три дубочки.

Рахувати сам не вмів

І зозулю попросив.

Почала вона літати,

Почала вона кувати,

Та не може полічить.

Нумо, дітки, поможіть! (10 + 3 = 13).

— А хто з вас, діти, садив дерева чи кущі? З ким? А навіщо їх садити?

•• Математичний диктант (с. 102, впр. 1).

1. Знайди суму чисел 12 і 8.

2. Знайди різницю чисел 19 і 3.

3. Перший доданок 13, другий 4. Знайди суму.

•• Гра «Яка іграшка з якої коробки» (впр. 2).

Запиши приклади у три стовпчики:

10 20 17

16 – 6 15 + 5 10 + 7

7 + 3 10 + 10 15 + 2

6 + 4 19 + 1 19 – 2

ІІІ. Робота над темою уроку.

Вам потрібно накреслити відрізок завдовжки 1 дм 1 см, і а інший відрізок — коротший за даний.

•• Робота за підручником (с. 102).

•• Фізкультхвилинка.

Два прихлопи, три притопи.

На носок, на каблучок.

Руку — вліво, руку — вправо.

І танцюєм козачок.

Раз — присядем, два — присядем.

Настрій гарний? Веселись.

Покрутились, повертілись

І тихенько всі усілись.

•• Робота в зошитах із друкованою основою (с. 58).

•• Розв’язування задач.

(Вправа 4).

У Славка — 6 журналів «Пізнайко»

У Олега — 19 журналів «Стежка»

на ? менше

19 – 6 = 13 (ж.)

Відповідь: на 13 журналів.

У Славка — 6 журналів «Пізнайко»

У Олега — 19 журналів «Стежка» на ? більше

19 – 6 = 13 (ж.)

Відповідь: на 13 журналів.

— Діти, порівняйте ці задачі. Чим вони відрізняються?

ІV. Підсумок уроку.

Що для вас було найцікавішим на уроці?

Тема. Розв’язування числових рівностей. Порівняння виразів. Складання і розв’язування

задач за скороченим записом умови задачі

Мета: закріплювати вміння розв’язувати числові рівності, порівнювати вирази, не обчислюючи значень виразів, складати і розв’язувати задачі за скороченим записом умови задачі, розрізняти плоскі і об’ємні геометричні фігури, вдосконалювати обчислювальні навички, розвивати логічне мислення учнів.

Обладнання: м’яч, лічильні палички, картки для творчої роботи.