Глава 2. Формирование круга детского чтения за счет дидактических нравоописательных жанров.............................................................................27

1. Нравоописательные жанры: жития святых, сказания, летописи, слова .

2. Воспитание младших школьников на примере жития святых...............37

Вывод по второй главе.....................................................................................40

Заключение........................................................................................................41

Список литературы..........................................................................................43

Приложение

Содержание.

Введение………………………………………………………………………3

Глава 1 Древнерусская литература, как часть культуры .....…………4

1. Возникновение древнерусской литературы ……………………………4

2. Литература древней Руси по периодам ………………………… ……6

Выводы по первой главе…………………………………..………………19

Глава 2. Изучение древнерусский произведений в младшей школе.

2.1 Роль древнерусской литературы в школе………………………………20

2.2 Анализ учебно-методических комплексов ("Школа России" и "Перспектива") начального образования в использовании материалов по древнерусской литературе……20

Выводы по второй главе ………………………………………………..….21

Заключение ……………………………………………………………..……21

Список литературы……………………………………………………….....23

Содержание

Введение …………………………………………………………….....................3

Глава 1. Владимир Одоевский - жизнь и творчество для детей ……….....5

1.1. Краткие биографические сведения.......................................................5

1.2.Основные аспекты творчества В.Ф. Одоевского для детей............... 9

1.3.Фантастическо-аллегорические мотивы в произведениях Одоевского .............14

Вывод по первой главе………………………………………………………...20

Глава 2. Анализ произведений Владимира Одоевского для детей............21

2.1.Научная сказка В.Ф. Одоевского «Городок в табакерке» и её поэтическое своеобразие.

2.2.Гуманистические тенденции в рассказах «Бедный Гнедко».............24

2.3.Идейно-тематическое разнообразие произведений В.Ф. Одоевского, объединенных в сборник «Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея».....27

Вывод по второй главе…………………………………………..………..........32

Заключение…………………………………………………………………...... 33

Список литературы……………………………………………………….........34

Приложение

Содержание.

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава I. Поэтические произведения 19 века в детском чтении

1. Тема детства в лирике М.Ю.Лермонтова…………………………….…..5

2. Тема крестьянского быта в лирике Н.А.Некрасова……………………...8

3. Тема пейзажной лирики в поэтических произведениях 19 века. Тема природы и человека в стихах Ф.И.Тютчева и А.А.Фета……………….11

Вывод по главе I…………………………………………………………………18

Глава II. Использование поэтических произведений 19 века для детей в современной начальной школе.

2.1 Значение поэтических произведений в развитии и воспитании младших школьников

2.2 Анализ современных учебников литературного чтения на использование стихотворений писателей 19 века………………………….…23

Вывод по главе II………………………………………………………….……25

Заключение………………………………………………………………………27

Список используемой литературы………………………………………..……29