- •Тема 2. 9 1. Ринок електричних побутових товарів
- •Література:
- •Структура заняття
- •1. Організаційна частина заняття.
- •2. Повідомлення теми, формування мети та основних завдань. План лекції:
- •3. Мотивація навчальної діяльності.
- •Тема 2. 9. Побутові електричні товари
- •План лекції
- •Література:
- •1. Особливості сучасного етапу розвитку електропобутових машин
- •2. Класифікація асортименту побутових електричних товарів
- •3. Характеристика асортименту
- •Питання для контролю:
- •Тема 2. 9. 3. Класифікація, характеристика асортименту електричних побутових машин для механізації господарських робіт.
- •Література:
- •Структура заняття
- •План лекції:
- •Тема 2. 9. 2. Класифікація, характеристика асортименту електричних побутових машин План лекції:
- •Література:
- •1. Побутові холодильники і морозильники
- •2. Побутові пральні машини
- •3. Електричні кухонні машини для обробки продуктів
- •Питання для контролю:
- •Тема 2. 9. 3. Класифікація, характеристика асортименту електричних побутових машин для механізації господарських робіт.
- •Література:
- •Структура заняття
- •План лекції:
- •Тема 2. 9. 3. Класифікація, характеристика асортименту електричних побутових машин для механізації господарських робіт. План лекції:
- •Література:
- •1. Побутові прилади для догляду за підлогами та підтримання мікроклімату
- •2. Машини і прилади для механізації господарських робіт.
- •3. Прилади для обліку і виміру електроенергії та переносні джерела електричної енергії
- •4. Вимоги до якості, контроль якості побутових товарів
- •Питання для контролю:
- •Тема 2. 10. Культурно-побутові товари.
- •Тема 2. 10 1. Шкільно-письмові та канцелярські товари
- •Література:
- •Структура заняття
- •План лекції:
- •Тема 2. 10. Культурно-побутові товари.
- •Тема 2. 10 1. Шкільно-письмові та канцелярські товари План лекції:
- •Література:
- •2. Войнаш л. Г. Та інші Товарознавство непродовольчих товарів. Ч.1. Підручник – к.: нмц «Укоопосвіта», 2004.
- •4. Павлова в. А. Комерційне товарознавство: Навчальний посібник. – к.: Кондор, 2012 ст. 82-86.
- •1. Загальні відомості про культурно-побутові товари
- •2. Характеристика асортименту поперу і картону та виробів з них
- •3. Групування та характеристика асортименту шкільних, письмових і канцелярських товарів
- •4. Вимоги до якості шкільно-письмових та канцелярських товарів
- •Питання для контролю:
- •Тема 2.10. 2 Побутова радіоелектронна апаратура
- •Література:
- •2. Войнаш л. Г. Та інші Товарознавство непродовольчих товарів. Ч.1. Підручник – к.: нмц «Укоопосвіта», 2004.
- •Структура заняття
- •1. Організаційна частина заняття.
- •2. Повідомлення теми, формування мети та основних завдань. План лекції:
- •3. Мотивація навчальної діяльності.
- •4. Підведення підсумків - узагальнення матеріалу:
- •5. Домашнє завдання. Видача завдання для самостійної роботи студентів
- •Тема 2.10.2 Побутова радіоелектронна апаратура План лекції:
- •Література:
- •2. Войнаш л. Г. Та інші Товарознавство непродовольчих товарів. Ч.1. Підручник – к.: нмц «Укоопосвіта», 2004.
- •6. Товароведение потребительских товаров. Навчальний посібник. – м.: «ид форум»: инфра – м, 2008ст. 319-324.
- •1. Загальні відомості
- •2. Характеристика асортименту і споживчих властивостей радіоприймальної апаратури
- •3. Характеристика асортименту і споживчих властивостей телевізорів
- •4. Вимоги до якості, умови зберігання і перевезення побутової радіоелектронної апаратури
- •Питання для контролю:
- •Тема 2.10. 3. Іграшки та ялинкові прикраси
- •Література:
- •Структура заняття
- •План лекції:
- •Тема 2.10. 3. Іграшки та ялинкові прикраси План лекції:
- •2. Войнаш л. Г. Та інші Товарознавство непродовольчих товарів. Ч.1. Підручник – к.: нмц «Укоопосвіта», 2004.
- •4. Павлова в. А. Комерційне товарознавство: Навчальний посібник. – к.: Кондор, 2012 ст.93-98.
- •5. Товароведение и организация торговли непродовольственными товарами. Учебник/Под ред. А.Н.Неверова – м.: ипро, 2000 ст. 373-377.
- •1. Роль іграшок у вихованні, споживчі властивості іграшок
- •2. Класифікація іграшок, характеристика асортименту
- •3. Вимоги до якості. Маркування, упакування, зберігання
- •Питання для контролю:
4. Вимоги до якості шкільно-письмових та канцелярських товарів
Вимоги до якості паперу поділяють на загальні для всіх видів паперу і спеціальні - для кожного виду паперу.
Загальними вимогами для паперу всіх видів є: відсутність складок, зморшкуватості, хвилястості, залощених і матових смуг, брудних і таких, що просвічуються, плям, надривів, нерівного обрізу листа, різновідтінковість.
Держстандартами України встановлено дефекти та їх кількість, що допускається. Спеціальні вимоги щодо якості паперу обумовлено з урахуванням призначення кожного виду паперу і наведено в державних стандартах. Нижче наводяться специфічні вимоги стосовно паперу різних видів і призначення.
Папір для письма повинен мати високу проклейку і гладкість, рівну поверхню.
Папір для креслення повинен мати підвищену білизну, високу якість проклейки, малу деформацію при нанесенні на поверхню паперу акварельних фарб або туші.
Якість паперу і картону характеризується споживчими властивостями, основними з яких є: волокнистий склад, маса 1м2, об’ємна маса, ступінь проклейки, білизна, гладкість, міцність на розрив, подовження при розтягуванні, сортність.
Для додання паперу водовідштовхувальних властивостей у паперову масу вводять речовини для проклейки (рослинні і тваринні клеї, рідке скло тощо). ступінь проклейки має значення для паперу, призначеного для письма чорнилом, креслення тушшю, малювання фарбами. Виражається вона шириною штриха в міліметрах, при нанесенні якого водяні барвні складові не розпливаються і не переходять на зворотну сторону паперу. Білизна – характеризує оптичні властивості паперу. Чим вища білизна, тим легше читається текст. Досягається це введенням до паперової маси поповнювачів: коуліну, тальку, гіпсу, крейди тощо.
Гладкість паперу характеризує стан поверхні листа поперу. Чим вище гладкість паперу тим рівномірніше на ньому лягають чорнило, фарби, друкування. Гладкість виражається в секундах. Наприклад, гладкість паперу для письма дорівнює 100-150с, крейдованих 400-600с. Маса 1м2 характеризує щільність паперу, вид наявних у її складі волокон, пористість.
Якість шкільно-письмових товарів багато в чому залежить від використовуваних матеріалів, конструктивних особливостей та способу виготовлення.
Всі вони повинні відповідати загальним та спеціальним вимогам. Загальні вимоги регламентують відповідність використаних матеріалів видом і маркам, які передбачені стандартами, а також зразку-еталону. Спеціальні вимоги передбачають належне виконання основної функції виробу, наприклад подача чорнила чи пасти у автоматичних ручках повинна проходити рівномірно, безперервно; пера і кулька повинні ковзати по паперу плавно і не висмикувати волокон, пера повинні мати захисно-декоративне покриття.
Олівці повинні бути виготовлені з гарно висушеної деревини. Оболонка мати гладку поверхню, рівномірно пофарбовану лаком, щоб стержень не розкришувався.
Шарнірні з’єднання креслярських інструментів повинні забезпечувати плавний рух ніжок і стійкість їх в будь-якому положенні.
Усі шкільно-письмові товари повинні мати чітке маркування.