2.4. Методические указания для подготовки к тестированию

Контрольные задания для оценки качества подготовки выпускников дают возможность осуществлять контроль знаний студентов по данной дисциплине. Контрольные задания в 2-х формах – в форме контрольных тестов и в форме контрольных вопросов. К тестовой форме контрольных заданий прилагается ключ и критерии оценки. Содержание контрольных заданий позволяет проверить уровень подготовки выпускников в объеме це­лей и задач дисциплины, определенных в учебной программе.

Контрольные задания в целях проверки знаний могут быть предложены студентам в одной из форм (контрольные тесты или контрольные вопросы) или в смешанном варианте. В первом случае предлагается ответить на контрольный тест. Ответ на вопрос может быть принят в устной или письменной форме. На выполнение задания отводится 1 академический час. При условии представления испытуемым устного ответа на вопрос, ему предоставляется время на подготовку в течение 10-15 минут.

При смешанном варианте студентам предлагаются только четные или только не­четные вопросы из тестов и один вопрос из перечня контрольных вопросов, ответ на кото­рый может быть дан в устной или письменной форме.

3.Материалы, устанавливающие содержание и проведение текущи и промежуточных аттестаций

Текущий контроль осуществляется во время лекций, индивидуальных консультаций, практических занятий и включает в себя проверку самостоятельной работы, творческих заданий.

Текущий контроль усвоения практической части курса включает в себя проверку контрольной работы, тестов. На практических занятиях студенты получают темы для написания сочинений. Темы уточняются в зависимости от интересов и возможностей студентов.

Итоговой формой контроля является зачёт. К зачётному собеседованию допускаются студенты, успешно выполнившие все практические задания, задания для самостоятельной работы и тесты. На зачётном собеседовании студенты защищают выполненные работы и отвечают на вопросы по пройденному материалу.

3.1. Тесты для текущего контроля

Критерии оценки теста:

отлично ― не более 2 неправильных вопросов;

хорошо ― не более 4 неправильных ответов;

удовлетворительно ― не более 6 неправильных ответов;

неудовлетворительно ― более 6 неправильных ответов.

1. Базисный субъект pr – это:

а) PR-менеджер или PR-служба;

б) СМИ, в которые рассылаются новости и пресс-релизы от организаций;

в) организация, на решение проблемы которой направлена PR-кампания;

г) план PR-кампании.

2. Технологический субъект pr – это:

а) рекламная или полиграфическая фирма;

б) PR-структура, планирующая и реализующая кампанию;

в) ВУЗ, где производится обучение по специальности «Связи с общественностью»;

г) РАСО и Федеральная антимонопольная служба (ФАС).

3. PR-деятельность организации и PR-кампания соотносятся друг к другу как:

а) PR-деятельность организации является более широким понятием, чем PR-кампания, PR-кампании являются частью PR-деятельности;

б) PR-кампания является более широким понятием, чем PR-деятельность организации, PR-деятельность является элементом PR-кампаний;

в) они равнозначны;

г) PR-кампания – это комплекс мероприятий в течение короткого периода, а PR-деятельность – это комплекс мероприятий в течение года.

4. PR-кампания является:

а) социально-коммуникативной кампанией;

б) PR-технологией решения конкретной проблемы организации;

в) одновременно социально-коммуникативной кампанией и PR-технологией решения конкретной проблемы организации;

г) ни тем, ни другим.