Тематика курсових робіт з педагогіки

1. Сучасні вимоги до особистості вчителя музичного мистецтва загальноосвітнього навчального закладу.

2. Педагогічне спостереження як метод дослідження проблем навчання і виховання школярів.

3. Педагогічний експеримент – основний метод дослідження становлення особистості школярів.

4. Особливості застосування методу тестування для виявлення розумового потенціалу учнів загальноосвітнього навчального закладу.

5. Навчальне середовище як ресурсний центр розвитку особистості учня ЗНЗ.

6. Реалізація виховної та розвивальної функцій у процесі навчання учнів основної школи.

7. Дидактичні можливості народної педагогіки в розвитку учнів ЗНЗ.

8. Етнопедагогіка як складова теорії навчання.

9. Шляхи гуманізації змісту навчання в ЗНЗ.

10. Дидактична характеристика системи оцінювання навчальних досягнень школярів основної школи.

11. Основна школа як ланка системи безперервної освіти.

12. Концепція розвивального навчання і засоби її реалізації в сучасному ЗНЗ.

13. Педагогіка співробітництва: її місце і роль у навчально-виховному процесі сучасного ЗНЗ.

14. Індивідуалізація навчання учнів на уроках музики в умовах сучасного ЗНЗ.

15. Формування та корекція мотивації учіння школярів.

16. Шляхи вдосконалення змісту освіти в основній школі.

17. Сучасні тенденції підручникотворення в галузі шкільної освіти.

18. Шляхи реалізації принципу наочності у процесі навчання в ЗНЗ.

19. Умови застосування словесних методів у навчанні учнів 5-11-х класів.

20. Засоби реалізації принципів і правил навчання в сучасному ЗНЗ.

21. Використання дидактичних ігор у навчанні учнів основної школи.

22. Дидактичні особливості інтегрованих уроків в основній школі (на прикладі уроків за спеціальністю).

23. Шляхи підвищення об’єктивності оцінювання навчальних досягнень учнів ЗНЗ (на прикладі уроків за спеціальністю).

24. Удосконалення форм та методів контролю навчальних досягнень учнів загальноосвітнього навчального закладу .

25. Оптимізація самостійної роботи учнів 5-11-х класів.

26. Оптимізація вибору методів навчання в сучасному ЗНЗ (на прикладі уроків за спеціальністю).

27. Шляхи раціонального використання засобів навчання в сучасній шкільній практиці (на прикладі уроків за спеціальністю).

28. Шляхи вдосконалення форм організації навчання в сучасному ЗНЗ.

29. Розвиток нетрадиційних форм організації навчання в сучасному ЗНЗ.

30. Ефективність використання фронтальних, групових та індивідуальних форм організації навчання в ЗНЗ (на прикладі уроків за спеціальністю).

31. Формування наукового світогляду учнів основної ланки ЗНЗ засобами навчальної діяльності.

32. Реалізація досвіду педагогів-новаторів в сучасному ЗНЗ (на прикладі уроків за спеціальністю).

33. Розвиток творчого потенціалу особистості учня в процесі навчально-виховної діяльності ЗНЗ.

34. Система роботи загальноосвітнього навчального закладу з обдарованими дітьми.

35. Дидактичний аналіз труднощів учнів 5-11-х класів у навчальній діяльності.

36. Проблема неуспішності учнів 5-11-х класів та шляхи її подолання.

37. Формування в учнів 5-11-х класів досвіду пошукової діяльності.

38. Формування інтелектуальної ініціативності учнів 5-11-х класів.

39. Формування пізнавальної самостійності учнів 5-11-х класів (на прикладі уроку фізичної культури).

40. Формування комунікативних умінь учнів 5-11-х класів.

41. Формування пізнавальних інтересів в учнів 5-11-х класів.

42. Шляхи гуманізації виховання в сучасному ЗНЗ.

43. Гуманізація навчального спілкування на уроках в 5-11-х класах (на прикладі уроків за спеціальністю).

44. Засоби стимулювання навчальної активності учнів 5-11-х класів.

45. Диференційоване навчання в основній школі (на прикладі уроків за спеціальністю).

46. Комп’ютеризація навчального процесу в основній школі.

47. Проектна діяльність учнів старшої школи.

48. Порівняльний аналіз організації процесу навчання в українських і зарубіжних ЗНЗ.

49. Шляхи підвищення ефективності виховного процесу в основній школі.

50. Ціннісно-компетентнісний підхід до визначення змісту навчання в сучасному ЗНЗ.

51. Ціннісно-компетентнісний підхід до визначення змісту виховання в сучасному ЗНЗ.

52. Система профорієнтації учнів основної школи.

53. Система формування моральної культури учнів основної школи.

54. Формування ціннісного ставлення учня основної школи до себе та оточуючих.

55. Формування гуманістичних цінностей в учнів основної школи.

56. Виховання громадянських якостей в учнів 5-11-х класів.

57. Шляхи формування правової культури учнів 5-11-х класів.

58. Система морального виховання учнів у сучасному ЗНЗ.

59. Формування національної самосвідомості в учнів 5-11-х класів.

60. Розвиток творчих здібностей учнів 5-11-х класів у позашкільній діяльності.

61. Формування ціннісного ставлення учнів 5-11-х класів до суспільно-корисної діяльності в позаурочній час.

62. Формування ціннісного ставлення учнів 5-11-х класів до мистецтва.

63. Формування художньо-естетичної культури учнів 5-11-х класів.

64. Шляхи виховання екологічної культури учнів 5-11 х класів.

65. Новітні підходи до технології виховання учнів 5-11-х класів.

66. Інтерактивні технології виховання учнів 5-11-х класів.

67. Краєзнавча робота в ЗНЗ та її виховне значення.

68. Роль музики у вихованні дітей.

69. Педагогічні умови ефективності організації позакласної виховної роботи в основній школі.

70. Ґендерне виховання учнів основної школи.

71. Виховання учнів ЗНЗ на народних традиціях.

72. Особливості соціалізації особистості учнів 5-11-х класів.

73. Педагогічна діагностика в роботі вчителя музичного мистецтва основної школи.

74. Система музичного виховання в основній школі.

75. Роль традицій у згуртуванні учнівського колективу.

76. Особистісно-орієнтований підхід як основа організації навчально-виховного процесу в основній школі.

77. Урахування індивідуальних особливостей розвитку учнів 5-11-х класів у процесі навчання і виховання.

78. Особливості виховання дітей у сучасній сім’ї.

79. Система позакласної виховної роботи.

80. Педагогічні умови ефективності організації позакласної виховної роботи.

81. Педагогічна діагностика в роботі класного керівника.

82. Технологія організації та реалізації виховних справ у ЗНЗ.

83. Роль класного керівника в реалізації сучасних виховних завдань загальної середньої освіти.

84. Система виховної роботи класного керівника.

85. Система позашкільної виховної роботи.

86. Роль дитячих та юнацьких громадських об’єднань у становленні особистості сучасного школяра.

87. Неформальний молодіжний рух та сучасний ЗНЗ.

88. Шляхи використання позашкільних виховних закладів у реалізації завдань всебічного розвитку особистості дитини.

89. Пріоритетні форми організації зв’язку ЗНЗ і сім’ї в сучасних умовах.

90. Проблеми виховання педагогічно занедбаних дітей.

91. Особливості діяльності дитячих оздоровчих центрів в сучасних соціально-педагогічних умовах.

92. Особливості ігрової діяльності в літньому оздоровчому таборі.

93. Роль педагогічного загону в організації колективної діяльності дітей в літніх оздоровчих центрах.

94. Дитяче самоврядування як фактор розвитку лідерських якостей в умовах літнього оздоровчого центру.

95. Соціалізація особистості дитини в умовах дитячих оздоровчих центрів.

96. Розвиток культури здорового способу життя дітей у літніх оздоровчих таборах.

97. Особливості організації виховного процесу в літніх оздоровчих таборах.

98. Зміст управління навчально-виховним процесом сучасного ЗНЗ.

99. Технологія планування роботи загальноосвітнього навчального закладу.

100. Організація внутрішньошкільного контролю в сучасних умовах.

101. Модернізація управління загальноосвітнім навчальним закладом в європейському контексті.

102. Організація методичної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі.

103. Самоосвіта та самовиховання майбутнього вчителя основної школи в системі професійної підготовки.

104. Шляхи формування професійної компетентності учителя музика.

105. Педагогічна майстерність уителя основної школи як система.

106.Український дитячий фольклор і його значення для розвитку національної української школи.

підлітка як патріота і громадянина.

107. Культурно-просвітительська роль Києво-Могилянської академії у розвитку слов’янських народів.

108. Г.Сковорода про виховання особистості.

109. Діяльність Кирило-Мефодїївського товариства як передумова відродження національної української школи.

110. Особливості розвитку народної освіти в Бердянському земстві (друга половина ХІХ –початок ХХ ст.).

111. Реалізація ідей К.Д.Ушинського в роботі сучасного ЗНЗ.

112. Проблеми навчання і виховання у педагогічній спадщині М.О. Корфа.

113.Ідеї української козацької педагогіки щодо формування 114. Проблема вчителя у просвітительській діяльності І. Франка, Л. Українки, М. Драгоманова.

115.Реалізація ідей А.С. Макаренка в сучасному виховному процесі ЗНЗ.

116.Реалізація ідей В.О. Сухомлинського у роботі сучасного ЗНЗ.

117.Шляхи формування емоційної культури учнів основної школи на уроках музики.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Бюлетень ВАК України. Спеціальний випуск. – 2000.  – № 2.

2. ДСТУ 3008-95. Документація. Звіти у сфері науки і техніки. Структура і правила оформлення. – К.: Держстандарт України, 1995.

3. Гончаров О. Методичні рекомендації з написання курсових, бакалаврських, дипломних та магістерських робіт: [для студентів історичного факультету] / О. Гончаров М.Хоменко. – Київ: Київ. ун-т, 1999. – 17 с.

4. Колесник О. В. Основи наукових досліджень : навч. посіб. / О. В. Колесник. – 2-ге вид. випр. та доповн. - К. : Центр навчальної літератури, 2011. – 144 с.

5. Мороз І. Структура дипломних, кваліфікаційних робіт та вимоги до їх написання, оформлення і захисту / Мороз І. – Київ: Вид-во "Курс", 1997. – 56 с.

6. Пєхота О. М. Основи педагогічних досліджень : навч. посіб. / О. М. Пєхота, І. П. Єрмакова. – 2-ге вид., переобл. і доповн. – К. : Знання, 2013. – С. 108-138.

7. Цехмістрова Г. С. Основи наукових досліджень : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Г. С. Цехмістрова. – К. : Видавничий Дім Слово, 2004. – С. 101-179