Тема 13. Философское учение о познании

Познание как предмет философского анализа. Проблема позна­ваемости мира и ее решение в истории философии. Гностицизм (оптимизм), агностицизм и скептицизм. Знание и вера. Место теории познания (гносеологии) в системе философского знания.

Многообразие форм духовно-практического освоения мира: по­знание, труд, игра, мораль, искусство, наука, философия, религия, паранаука. Многообразие познания и знания.

Субъект, объект, предмет и средства познания. Познавательные

способности и возможности человека. Творческая природа познания.

Соотношение индивидуального и социального, объективного и субъективного в познании.

Понятия «чувственное» и «рациональное», «эмпирическое» и «теоретическое». Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление. Формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение. Сенсуализм и рационализм.

Проблема истины в философии и науке. Понятия «истина» и «правда». Объективная истина. Объективное и субъективное в знании.

Абсолютная истина и относительная истина, их диалектика. Конкретность истины. Истина и заблуждение, дезинформация и ложь. Критерии истины: практика, рациональная интуиция (интеллектуальная интуиция), прагматичность, «экономия мышления», верификация, когеренция, корреспонденция, фаль­сификация, соответствие логическим законам.

Познание, практика и опыт. Практика как основа, цель познания

и критерий истины.

Виды практики: общественно-историческая, производственная, экспериментальная. Роль философского учения об истине и практике в формировании стиля мышления специалиста. Соотношение истины, убеждения и веры в познавательной деятельности специалиста.

Тема 14. Философия и методология науки

Понятие о науке. Наука как социально-культурное явление. Кри-терии научности. Научные и вненаучные формы знания, проб­лема их соотношения. Социальные функции науки. Сциентизм и антисциентизм.

Возникновение и генезис науки. Этапы развития науки: до­научный (доклассический), классический, неклассический и постнеклассический. Факторы и закономерности развития науки, их отражение в разных концепциях развития науки. Интернализм и экстернализм, кумулятивизм и антикумулятивизм.

Классификация наук. Типы научного знания: логико-мате­матическое, естественно-научное (математизированное, естест­венно-историческое), социальное, гуманитарное, техни­чес­кое. Фундаментальное и прикладное знание.

Структура научного познания. Методы и формы научного позна­ния. Основания, идеалы и нормы научного познания. Эмпи­рический и теоретический уровни научного познания: отличия, взаимосвязь и взаимообусловленность.

Понятие научного метода. Классификация методов научного по­зна­ния. Методы эмпирического и теоретического исследования, их содержание, специфика и роль в научном познании. Методика и методология. Уровни методологии. Проблемы формирования методологической культуры специалиста.

Формы научного познания, их содержание и роль в научном по-знании. Становление научной теории и рост научного знания. Проблема верификации и фальсификации теории. Соотношение новых и старых теорий. Парадигма (Т. Кун), исследовательская программа (И. Лакатос), научная революция в науке. Научная картина мира: структура, виды, функции. Метатеоретический характер научной картины мира.

Социокультурная детерминация научного познания. Идеалы науки. Этика науки. Свобода научного поиска и социально-этическая ответственность ученого. Наука и техника. Наука в системе образования и воспитания личности. Роль науки в прогнозировании будущего и решении глобальных проблем современности.