МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Академия психологии и педагогики

«44.03.02» Психолого-педагогическое образование

Тренинговая программа

«Занятия на сплоченность студенческого коллектива»

Подготовили:

психолого-педагогическое отделение

студентки гр. 31-п ,

Мамедова С., Молодцова М.

Ростов- на-Дону

2017г.

Сплоченность коллектива - важнейшая характеристика, мера его единения, вызванного осознанием обязанности цели, задач и идеалов, а также межличностными отношениями, имеющими характер товарищества, взаимопомощи.

Сплоченность коллектива определяется А.А.Гусалиновой как идейное, нравственное, интеллектуальное, эмоциональное и волевое единство его членов, развивающееся на основе такой объективной характеристики, как организационное единство.

Наиболее полно этот подход был разработан А. Петровским, который связал процесс групповой сплоченности с формированием различных уровней ее структуры, среди которых он выделил:

1. Уровень совпадения эмоциональных привязанностей, на котором представлены непосредственные эмоциональные взаимоотношения индивидов в группе (т. е. уже рассмотренный эмоциональный аспект).

2. Уровень совпадения ценностных ориентации, обусловленных процессом совместной деятельности (обозначенный автором как «ценностно-ориентационное единство»). Отношения индивидов на этом уровне строятся не столько на основе привязанностей или антипатий, сколько на основе сходства ценностных ориентации.

3. Уровень полной включенности в совместную деятельность (обозначенный автором как «ядро» групповой структуры). На этом уровне индивиды разделяют цели групповой деятельности, и мотивы их поведения связаны с принятием ценностей более общего и высокого уровня, связанных с общим отношением к миру, человеку, труду.

Таким образом, три уровня здесь выступают как основные стадии развития группы и ее структурные компоненты. На первом уровне формируется эмоциональная сплоченность, на втором происходит дальнейшее укрепление связей, обусловленное совпадением систем инструментальных ценностей, на третьем групповая сплоченность достигает своего полного выражения в форме совпадения терминальных ценностей и следования общей цели. При этом основным фактором формирования сплоченности выступает не эмоциональные привязанности, не общение как таковое, а именно совместная групповая деятельность.

Структура тренинга:

Данный тренинг был разработан, основываясь на вышеперечисленные компоненты взаимоотношений в группе. Каждое занятие направлено на диагностику/развитие отдельных компонентов и имеет соответственные цели.

Занятие 1. Направлено на формирование представления учеников об обратной связи.

Цели занятия :

• Познакомить участников друг с другом, с ведущими, а также с целями тренинга, правилами работы в группе.

• Установление благоприятного психологического климата в группе.

• Развить в группе эффект обратной связи.

Задачи занятия:

• формирование благоприятного психологического климата в группе;

• первоначальная диагностика психологической атмосферы в группе;

• осознание каждым участником своей роли, функций в группе;

• развитие умения работать в команде;

сплочение группы.

Упражнения:

1. Подготовительный этап

1.1 Разминка (знакомство).

1.2 Диагностика уровня сработанности членов коллектива. Опросник.

2. Основной этап

   1. Рисование по инструкции.

   2. Упражнение "Печатная машинка"

3. Заключительный этап

3.1 Упражнение «Когда я буду вспоминать о сегодняшнем дне..»

3.2 Ширинг-круг

Материалы для проведения занятий:

1. опросник

2.1 карточки с рисунками, листы бумаги для каждого участника

2.2 карточки-буквы

Занятие 2. Уровень совпадения эмоциональных привязанностей.

Цели занятия:

• Способствовать повышению уровня эмоциональных взаимоотношений индивидов в группе.

• Снятие тактильных барьеров.

Задачи занятия:

• активизация группового взаимодействия;

• формирование умение высказать собственное мнение;

• дать возможность ощущать поддержку со стороны участников.

Упражнения:

1. Подготовительный этап

1.1 Разминка. Тактильные приветствия

2. Основной этап

2.1 Упражнение «далекие-близкие»

3. Заключительный этап

3.1 Упражнение - "Пирамида позитивных пожеланий" (или "Коллективное рукопожатие").

3.2 Ширинг-круг

Материалы для проведения занятий: -

Занятие 3 Уровень совпадения ценностных ориентации

Цели занятия:

- нахождение сходств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними;

- укрепление связей, обусловленное совпадением систем инструментальных ценностей

Задачи занятия:

- выработка навыков сплоченных действий;

- выработка умения делиться на подгруппы;

- развитие потенциала доверия у членов группы друг к другу;

-развить прогностические возможности и интуицию; сформировать у членов группы установки на взаимопонимание

Упражнения:

1. Подготовительный этап

1.1 Упражнение «Встреча взглядами»

2. Основной этап

2.1 Упражнение «Кто мне близок?»

2.2 Упражнение «Наклейки»

3. Заключительный этап

   1. Упражнение «Найди пару»

Материалы для проведения занятий:

1.1 Белые карточки;

1.2 Наклейки двух типов: красная и синяя;

2.1 Лист бумаги с изображением сказочного персонажа.

Занятие 4 Уровень полной включенности в совместную деятельность

Цели занятия:

- достижение полного выражения сплоченности в форме совпадения терминальных ценностей и следования общей цели.

Задачи занятия:

- предоставление участникам группы поработать в направлении умения выражать свою симпатию к участникам коллектива;

- формирование умения достигать общую цель;

- сплочение участников группы;

- определение уровня удовлетворенности работой в группе.

Упражнения:

1. Подготовительный этап

1.1 . Упражнение «Подарок»

2. Основной этап

   1. Упражнение «Путаница»

   2. Упражнение «Машина»

3. Заключительный этап

3.1 Упражнение «Удовлетворенность работой группы»

3.2 Диагностика уровня сработанности членов коллектива. Повторный опросник.

3.3 Ширинг-круг

Правила работы в группе:

-внимательно слушать задания

-принимать активное участие в выполнении заданий;

-высказывать свою точку зрения;

- по желанию привнести правила, которые хотите вы.

Способы работы: комплексные занятия, направленные на диагностику и развитие уровня коммуникации в студенческом коллективе: