31. Управление темпом исполнения.

Темп является наименее устойчивым элементом исполнения, поэтому во время дирижирования руководитель должен с особым вниманием следить за сохранением нужного темпа. Необходимо, чтобы дирижер непосредственно перед началом пения мысленно представил себе темп первых тактов. Это поможет установить правильный темп при исполнении всего произведения. Во время исполнения, у хора нередко наблюдается тенденция к нарушению темпа. В этом случае дирижер при стремлении хора к замедлению, должен ускорить темп, укорачивая амплитуду взмаха за счет сокращения времени, падающего на ауфтакт. А при ускорении, должен замедлить темп путем расширения амплитуды взмаха, за счет увеличения времени, падающего на ауфтакт.

32. Показ вступления партиям хора.

Показы вступлений в процессе дирижирования также должны быть ясны, понятны и правильны. Правильность показа вступления во время исполнения, прежде всего, определяется тем, в какой мере дирижер при этом сохраняет ясность дирижерской схемы.

В практике хорового дирижирования существует распространенный прием: при показе вступления партиям хора правая рука дает вступление альтам и басам, а левая – сопрано и тенорам. Этот прием может быть принят за основу, он удобен дирижеру и понятен певцам хора. Но нельзя это правило применять безоговорочно во всех случаях. Дирижер в этом смысле должен проявлять определенную гибкость. Бывают случаи отклонения от этого приема в зависимости от многих обстоятельств. Так, например, помня, что основная функция при дирижировании принадлежит правой руке, дирижер какое-либо наиболее значительное вступление как теноровой, так и сопрановой партий может показать и правой рукой. Такое подчеркнутое внимание к важному элементу исполнения сделает жест наиболее убедительным и внесет разнообразие в приемы дирижирования.

33. Показ нюансов и характера звуковедения.

Каждый дирижер пользуется своими, с его точки зрения, наиболее убедительными жестами, но обобщая эти приемы можно сказать, что при показе нюансов форте, кисти рук и корпус дирижера напрягаются соответственно силе звучания того или иного отрывка произведения и, наоборот, руки и корпус дирижера приобретают мягкость в соответствии с нюансом пиано.

Общепринятым жестом, показывающим пиано является положение левой руки (преимущественно), обращенное ладонью к хору или к какой либо одной партии, от которой дирижер требует тихого звучания.

Процесс перехода от пиано к форте – крещендо, сопровождается постепенным напряжением всего дирижерского аппарата. Переход же от форте к пиано называется диминуэндо – постепенным его смягчением. Точный жест дирижера должен обеспечивать единовременное вступление хора в нюансе и характере исполняемого произведения. Резкий, быстрый взмах руки на дыхании требует от хора форте и пения в быстром темпе. Широкий мягкий взмах пиано в медленном темпе.

При этом дирижер должен всегда помнить о том, что напряжение дирижерского аппарата при показе форте не должно быть чрезмерным, конвульсивным, а показ пиано – вялым и расслабленным. Во всех случаях жест должен быть волевым. Нюансы, особенно возникшие внезапно, обязательно предупреждаются жестом, ауфтактом соответствующего характера, который дается дирижером на одну долю раньше жеста, указывающего на этот нюанс.

ПОКАЗ ХАРАКТЕРА ЗВУКОВЕДЕНИЯ.

Легато должно быть показано плавным жестом. При пении легато звуки должны незаметно, без толчков переходить один в другой, у дирижера не должно быть порывистых движений и резких переходов при смене направления взмаха. Большую роль в этом может сыграть жест дирижера. Небольшое, едва заметное отставание в движении кисти от запястья, которое является направляющим при дирижировании легато, придает жесту плавный характер, соответствующий требуемому характеру звуковедения.

Стаккато – показывается также при активном участии кисти. Для этого можно рекомендовать легкие, прижимистые, острые взмахи кисти, в сочетании со взмахом руки от локтя.

При дирижировании нон-легато рекомендуется принять за основу прием жеста при легато, привнеся в него более резкие движения руки на ауфтактах с подчеркиванием каждого звука.