- •Прикладные аспекты специальной психологии
- •Нарушенное развитие и распад психики
- •Принципы компенсаторного приспособления по п. К. Анохину
- •Коррекция нарушений письма и чтения у детей младшего школьного возраста
- •Взаимосвязь процессов коррекции и компенсации
- •Понятие сенсорной депривации
- •Понятие «социальная депривация», ее влияние на развитие психики ребенка
- •Психолого-педагогические основы коррекционной работы в условиях соц депривации
- •Психологические основы интегрированного обучения и воспитания детей с проблемами в развитии
- •Характеристика деятельности лиц с интеллектуальной недостаточностью
- •Особенности формирования знаний, умений и навыков у умственно отсталых детей
- •Особенности социализации детей с легкими формами психического недоразвития
- •Психическая адаптация детей с интеллектуальной недостаточностью к условиям школьного обучения
- •Познавательные процессы у лиц с интеллектуальной недостаточностью
- •Развитие ощущений и их коррекционная роль при нарушенном интеллекте
- •Соц интеграция в обществе ребенка с проблемами в развитии
- •Роль обучения в условиях нарушенного развития
- •Проблемы возрастной периодизации дизонтогенеза
- •Принципы построения классификаций отклоняющегося развития
- •Особенности психического развития детей с синдромом дауна
- •Особенности общего моторного развития
- •Своеобразие поведения у лиц с интеллектуальными нарушениями
- •Психологическая помощь ребенку раннего возраста при формирующемся синдроме детского аутизма
- •Принципы основных классификаций задержек психического развития
- •Внутренняя картина «болезни» при нарушенном интеллекте
- •Личностные акцентуации при умственной отсталости
- •Расширение объекта современной спец психологии
Понятие сенсорной депривации
Сенсорная депривация (СД) — это длительное частичное лишение человека слуховых, зрительных ощущений, а также лишение подвижности, общения, эмоциональных всплесков. В психологии известны три вида депривации:
1) сенсорная; 2) эмоциональная; 3) социальная.
Сенсорная депривация вызывает у чела состояние врем-го психоза, различных псих-их нарушений, длительной депрессии. Длительная СД приводит к органическим изменениям или дегенеративным изменениям в нервных клетках.
Опытным путем доказано, что условия сенсорной депривации вызывают растормаживание коры гол/мозга, галлюцинации, кот не соответствуют действит-сти, однако воспринимаются мозгом как оное в самых разных видах (тактильные ощущения, зрительные, звуковые, осязаемые, др.). Подобные видения определенных образов и ощущений приводят к латеральному торможению коры гол/мозга.
Процесс СД может дать два разнополярных результата.
1 растормаживание коры, 2 затормаживанию коры.
Изучением процессов СД ученые психологи занимаются давно. В 1913 г. Дж. Уотсон издал свой труд «Психология с точки зрения бихевиориста», где изложил суть нового направления, кот было названо бихевиористским направлением в психологии. Ещё он выдвинул идею, противоположную по сути: основываться на объективных методах, кот разработаны в естеств-х науках.
Практическое целенаправленное изучение нервно-психической деятельности чела началось во второй половине XX в., основными работами по прикладной экспериментальной психологии были работы, проводимые под руководством Д. Н. Бирюкова. Он установил зависимость повышения потребности в сильных ощущениях и переживаниях в условиях СД, когда активизируется воображение и образная память. Такие процессы начинают проходить только в рез-те сенсорного голода, изоляции, т.е. как защитный механизм от насильственной изоляции в стремлении сохранить в памяти все существующие реакции и функции мышления.
Длительное пребывание в условиях СД у чела вызывает постепенное развитие апатии, депрессии, торможения умственных процессов, а также частой смены настроения (раздражительность, эйфория). Также может происходить нарушение памяти, чел может испытывать гипнотические и трансовые состояния.
Если воздействие сенсорной депривации не прекращается, то разрушительные процессы в психике и логическом мышлении человека становятся необратимыми. Существует прямая зависимость скорости разрушения психики человека от времени и условий сенсорной депривации.
Понятие «социальная депривация», ее влияние на развитие психики ребенка
Понятие депривации в спец психологии означает определенное состояние чела, при кот него или группы людей появл-ся чувство одиночества, обделенности вни-манием и непонимания окр-щим обществом. Существует два вида депривации:
1 - людей, кот понимают и осознают причины создавшейся ситуации.
2 - подразумевает неосознанное состояние людей, кот не понимают и не осознают причины своего одиночества.
Оба вида сильно стремятся преодолеть состояние изолированности.
Состояние депривации является противоестественным, однако существуют исключения, например кастовая принадлежность в Индии. Всего существует пять видов депривации, в том числе социальная депривация.
Социальная депривация - стремление любого общества разграничить и оценить способности каждого человека или определенных общественных групп. Принадлежность к определенной социальной группе позволяет решать многие вопросы, связанные с деятельности человека. Кроме того, данное понятие может ограничивать свободу или права людей при определенных условиях.
Она выражается в разного рода поощрениях, должностях, престиже, статусе, возможности продвижения по соц лестнице, других преимуществах в обществе.
Чаще всего принципы определения соц депривации явл непреложным неписаным законом общества.
Так, права и желания молодых людей ценятся более высоко, чем пожилых, при общепринятом равноправии мужчин и женщин мужчины все-таки обладают большими правами и полномочиями, чем женщины.
Более одаренные люди имеют более широкие права и привилегии по сравнению с обычными людьми.
Соц депривация явл дополнением к остальным 4 типам депривации, например к экономической депривации. Такая взаимосвязь выражается в прямой пропорции: чем лучше человек материально обеспечен, тем выше его соц статус, и наоборот.
Изменение социальной депривации может происходить в результате получения образования, повышения по служебной лестнице и т.д.
У детей в состоянии соц депривации может задерживаться развитие всех псих процессов и реч-й деят-ти. Все эти ограничения приводят к приостановке речемыслительной функции.
