- •Прикладные аспекты специальной психологии
- •Нарушенное развитие и распад психики
- •Принципы компенсаторного приспособления по п. К. Анохину
- •Коррекция нарушений письма и чтения у детей младшего школьного возраста
- •Взаимосвязь процессов коррекции и компенсации
- •Понятие сенсорной депривации
- •Понятие «социальная депривация», ее влияние на развитие психики ребенка
- •Психолого-педагогические основы коррекционной работы в условиях соц депривации
- •Психологические основы интегрированного обучения и воспитания детей с проблемами в развитии
- •Характеристика деятельности лиц с интеллектуальной недостаточностью
- •Особенности формирования знаний, умений и навыков у умственно отсталых детей
- •Особенности социализации детей с легкими формами психического недоразвития
- •Психическая адаптация детей с интеллектуальной недостаточностью к условиям школьного обучения
- •Познавательные процессы у лиц с интеллектуальной недостаточностью
- •Развитие ощущений и их коррекционная роль при нарушенном интеллекте
- •Соц интеграция в обществе ребенка с проблемами в развитии
- •Роль обучения в условиях нарушенного развития
- •Проблемы возрастной периодизации дизонтогенеза
- •Принципы построения классификаций отклоняющегося развития
- •Особенности психического развития детей с синдромом дауна
- •Особенности общего моторного развития
- •Своеобразие поведения у лиц с интеллектуальными нарушениями
- •Психологическая помощь ребенку раннего возраста при формирующемся синдроме детского аутизма
- •Принципы основных классификаций задержек психического развития
- •Внутренняя картина «болезни» при нарушенном интеллекте
- •Личностные акцентуации при умственной отсталости
- •Расширение объекта современной спец психологии
Принципы основных классификаций задержек психического развития
строятся по степени тяжести, а также по этиопатогенетическому принципу.
Задержка психического развития проявляется прежде всего в замедлении темпа психического развития. В одних случаях у детей наблюдается задержка развития эмоц-волевой сферы, в других — познавательной сферы.
В результате исследований К. С. Лебединская выделила 4 основных варианта задержки психического развития на основе этиопатогенного принципа:
1. Конституционального происхождения - психический и психофизический инфантилизм (целостная структура психических и физических признаков незрелости, несвойственной данному возрасту— «детскость»),
М. С. Певзнер выделяет следующие варианты инфантилизма:
-психофизический - с недоразвитием эмоц-волевой сферы при сохранном интеллекте — неосложненный гармонический инфантилизм;
-психофизический - с недоразвитием познавательной деятельности;
-психофизический - с -,,- , осложненный нейродинамическими нарушениями.
- психофизический –с -,,- , осложненный недоразвитием речевой функции.
Соматогенного происхождения - наблюдается псих и физ астения, вызванная длительными хрон заболеваниями. У детей быстрая истощаемость, неспособность долго конц-ть свое внимание, формируются черты характера: робость, боязливость. Часто заниженная самооценка.
Психогенного происхождения - неблагоприятные условия воспитания, кот приводят к стойким сдвигам в развитии нервно-псих сферы ребенка. В результате у реб развиваются патологические черты характера. Аномалии воспитательного подхода к ребенку в семье могут приводить к задержке его волевого развития, познавательной деятельности, интеллектуальных интересов, нравственных установок. При гипоопеке у ребенка наблюдается несформированность чувств долга, ответственности. Такой реб чрезвычайно внушаем, импульсивен, с трудом усваивает школьные предметы. В условиях гиперопеки формируются такие черты личности, как эгоцентризм, эгоизм, установка на постоянную помощь и опеку.
Церебрально-органического генеза. - органическое поражение ЦНС на ранних этапах онтогенеза. При этой форме ЗПР наряду с признаками замедленного темпа развития наблюдаются и симптомы повреждения ЦНС.
Внутренняя картина «болезни» при нарушенном интеллекте
Детское слабоумие делится на две группы.
1я — состояние снижения интеллекта непроградиентного характера, когда болез-й процесс не прогрессирует и развитие происходит на основе олигофрении.
2ю в слабоумии составляет деменция. Сюда входят дети с текущим болезненным процессом, ведущим к снижению интеллекта (психозы, шизофрения и т.д.). Рассматривая клинико-педагогическую характеристику ребенка олигофрена-дебила, можно сказать, что клиническая картина задержки психического развития очень может быть близка к этой характеристике и иногда требует углубленного изучения ребенка и длительного наблюдения за ним для дифференциальной диагностики.
Задержка психического развития (ЗПР) по К. С. Лебединской имеет четыре формы: церебро-органическая; конституциональная; психогенная; соматогенная.
В клинической картине олигофрении принято выделять три статуса: физический, или соматический, неврологический, психический.
Олигофрения — это группа различных по этиологии и патогенезу болезненных состояний, которые характеризуются в первую очередь двумя особенностями: 1. преобладанием интеллектуального дефекта;
2. отсутствием проградиентности (прогрессирования).
Олигофрения - врожденные или приобретенные в раннем младенчестве (до 2—3 лет) непроградиентные болезненные состояния психики, кот явл следствием недоразвития или извращенного развития гол/мозга и характеризуются с клинической стороны прежде всего нарушением нормальной мыслительной деятельности.
По степ тяжести интеллект-го дефекта различают степени олигофрении: легкая — дебильность; средней тяжести — имбецильность; тяжелая — идиотия.
По этиологии (причинам развития) выделяют две основные группы олигофрении:
эндогенные (наследственные) - возникают в результате нарушений в генетическом аппарате на различных уровнях: хромосомном (болезнь Дауна); генном (фенилкетонурия); геномном (синдромы Шерешевского-Тернера, Клайнфельтера);
экзогенные (приобретенные).
Хромосомные болезни имеют общие признаки: у них отсутствует четкая клиническая картина, т.е. одни и те же нарушения в хромосомном аппарате у разных людей могут давать разные фенотипические проявления — клиническую картину.
При большинстве хромосомных болезней отмечается снижение интеллекта, нарушение репродуктивной функции, сходные изменения в скелете, общие внешние черты.