08_Сөзжасамды оқыту әдістемесі_қтоә_қаз

$$$007

Оқушы түбір сөзге тән қандай белгілерді саралауы керек:

A) Түбір сөз белгілі бір лексикалық мағынаны білдіреді

B) Түбір сөз жаңа сөздерді жасауға негіз, ұйытқы болады

C) Түбір сөз бір не одан да көп мағынаны білдіреді

D) Терминнің қай салаға қатысты екенін айтады

E) Стильдік реңкі бар сөздерді пайдаланады

F) Өз ойын көркем жеткізеді

G) Каламбур құрастырады

H) Қарсы мәндегі сөздерді табады

{Правильный ответ} = А, B, C

{Сложность} = 2

{Учебник} = Дәулетбекова Ж.Қазақ тілі. Оқыту әдістемесі. Жалпы білім беретін мектептің 6-сынып мұғалімдеріне арналған. 2-басылымы. – Алматы: Атамұра, 2006. Б.12.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

08_Сөзжасамды оқыту әдістемесі_қтоә_қаз

$$$008

Тіркесті сөздердің ерекшелігін еске берік орнықтыру үшін қандай жаттығу, тапсырмаларды орындауға болады:

A) Мәтін ішінен тіркесті сөздерді теріп жазу

B) Екі топтағы сөздердің ішінен тіркесті сөздер құрау

C) Досыңның сырт тұлғасын тіркесті сөздерді пайдаланып суретте

D) Қарсы мәндегі сөздерді таптыру

E) Стильдік реңкі бар синоним сөздерді пайдалануға үйрету

F) Диалектизмдермен салыстыру

G) Терминдерді тақырыбына қарай топтау

H) Көпмағыналы сөзбен алмастыру

{Правильный ответ} = А, B, C

{Сложность} = 3

{Учебник} = Дәулетбекова Ж.Қазақ тілі. Оқыту әдістемесі. Жалпы білім беретін мектептің 6-сынып мұғалімдеріне арналған. 2-басылымы. – Алматы: Атамұра, 2006. Б.12.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

08_Сөзжасамды оқыту әдістемесі_қтоә_қаз

$$$009

Күрделі сөздердің өзіне тән басты ерекшеліктері:

A) Біртұтас мағынаны білдіретіндігінде

B) Бір ғана сұраққа жауап беретіндігінде

C) Бір ғана сөйлем мүшесі қызмет атқарады

D) Оқушының ауызекі сөйлеу тілін байыту

E) Ойын толық жеткізу

F) Түбір сөздерден жаңа сөз тудырады

G) Қазақ тіліндегі қосымшалар белгілі бір заңдылықтарға бағынады

H) Сөздік қорындағы мағыналар

{Правильный ответ} = А, B, C

{Сложность} = 2

{Учебник} = Дәулетбекова Ж.Қазақ тілі. Оқыту әдістемесі. Жалпы білім беретін мектептің 6-сынып мұғалімдеріне арналған. 2-басылымы. – Алматы: Атамұра, 2006. Б.54.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

08_Сөзжасамды оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$010

Біріккен сөздердің ішінде қандай сөздердің қатысуымен жасалғандарының емлесін қыту біршама қиындық туғызады:

A) Әр

B) Еш,бір

C) Кей

D) Білезік

E) Балапан

F) Кішкентай

G)Топырақ

H) Құзырет

{Правильный ответ} = А, B, C

{Сложность} = 2

{Учебник} = Дәулетбекова Ж.Қазақ тілі. Оқыту әдістемесі. Жалпы білім беретін мектептің 6-сынып мұғалімдеріне арналған. 2-басылымы. – Алматы: Атамұра, 2006. Б.55.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

08_Сөзжасамды оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$011

Сөз тудырушы жұрнақтарды оқытудың тиімді жолдары:

A) сөз түрлендіретін жұрнақпен салыстыру

B) сөз мағынасына талдау жасау

C) сөз құрамын талдау

D) жұрнақтың қызметіне өзгерту

E) жұрнақтардың өнімділігін ескеру

F) көптік жалғаумен салыстыру

G) септік жалғауды қолдану

H) сөзді жіктеу

{Правильный ответ} = А, B, C

{Сложность} = 2

{Учебник} = Дәулетбекова Ж.Қазақ тілі. Оқыту әдістемесі. Жалпы білім беретін мектептің 6-сынып мұғалімдеріне арналған. 2-басылымы. – Алматы: Атамұра, 2006. Б.12.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

08_Сөзжасамды оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$012

Сөзжасамды оқытуда қолданылатын жаттығу түрлері:

A) Түбірлерге қосымшаларды жалғап жаз

B) Күрделі сөздерді, біріккен сөздерді, қос сөздерді бөлек-бөлек теріп жаз

C) Мәтіннен түбірлес сөздерді іздеп тап

D) Сөз тіркестерін теріп жаз

E) Бастауыштың астын сыз

F) Буын үндестігіне бағынбайтын қосымшаны көрсет

G) Жуан, жіңішке дауыстылардың астын сыз

H) Термин сөздерді көрсет

{Правильный ответ} = А, B, C

{Сложность} = 2

{Учебник} = Дәулетбекова Ж.Қазақ тілі. Оқыту әдістемесі. Жалпы білім беретін мектептің 6-сынып мұғалімдеріне арналған. 2-басылымы. – Алматы: Атамұра, 2006. Б.12.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

09_Грамматиканы оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$001

Мектепте грамматиканы оқытудың мақсаты қандай?

A) Тілдің морфологиялық құрылысы туралы түсінік қалыптастыру

B) Синтакистің сөз тіркесі туралы толық мәлімет алу

C) Сөйлем мүшелерін қарастыру

D) Сөз мағынасынын сан алуандығын түсіну, талдау

E) Өз ойын қалыптастыруға үйрету

F) Сөйлемдерді дұрыс құрастыруға үйрету

G) Дұрыс жазуға үйрету

H) Дұрыс оқуға үйрету

{Правильный ответ} = B, C, F

{Сложность} = 2

{Учебник} = Ф.Ш.Оразбаева, Р.С.Рахметова. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. – Алматы: Print-S. -2005. Б.52.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

09_Грамматиканы оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$002

Мектепте оқылатын грамматикалық ұғымдарды көрсетіңіз:

A) Сөз таптары

B) Сөз тіркесі

C) Сөйлем мүшелері

D) Ұласпалы тіркес

E) Тұйық тіркес

F) Тізбекті тіркес

G) Идиомалық тіркес

Н) Жарыспалы тіркес

{Правильный ответ} = A, В, C

{Сложность} = 3

{Учебник} = Ф.Ш.Оразбаева, Р.С.Рахметова. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. – Алматы: Print-S. -2005. Б.53.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

09_Грамматиканы оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$003

Мектепте грамматикадан берілетін білім мазмұны нені қамтиды:

A) Сөздерді тұлғасына қарай және құрамына қарай айыра білу

B) Сөз таптарының түрлену жолдарын меңгеру, синтаксистік қызметін білу

C) Сөйлем мүшелері мен сөз тіркесін меңгеру

D) Оқушының тыңдаушылық қабілетін арттыру

E) Оқушының фонетикалық дағдысын қалыптастыру

F) Сөз мағынасынын сан алуандығын түсіну, талдау

G) Дұрыс жазуға үйрету

Н) Үйренген сөздерін қатесіз, сауатты жазу

{Правильный ответ} = A, В, C

{Сложность} = 3

{Учебник} = Ф.Ш.Оразбаева, Р.С.Рахметова. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. – Алматы: Print-S. -2005. Б.53.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

09_Грамматиканы оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$004

Грамматикалық қателер қандай жағдайда туындайды?

A) Грамматикалық терминдер мағынасын анық түсінбегендіктен

B) Сөздік қордың байланысын түсінгеннен

C) Сөз құрамын ажырата білмегеннен

D) Сөз тіркесі мен сөйлем мүшелерін дұрыс меңгермегендіктен

E) Бірізділік жоқтығынан

F) Сөйлемді талдағаннан

G) Оқушының мақсат қойып оқымауынан

H) Қате жасауға әбден дағдыланғандықтан

{Правильный ответ} = A, C, D

{Сложность} = 3

{Учебник} = Ф.Ш.Оразбаева, Р.С.Рахметова. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. – Алматы: Print-S. -2005. Б.53.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

09_Грамматиканы оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$005

Мектепте грамматиканы оқытудың маңызы қандай:

A) Оқушының сөз байлығы молайып, кеңейеді

B) Грамматикалық құбылыстарды ажырата біледі

C) Сөз құрамына және сөз таптарына ажырата алады

D) Сөз мағынасынын сан алуандығын түсінеді

E) Мәтінді дұрыс оқуға үйренеді

F) Сөз тіркесі мен сөйлем мүшелерін саналы меңгереді

G) Шығарма жаза алады

H) Диктант жаза біледі

{Правильный ответ} = B, C, F

{Сложность} = 2

{Учебник} = Ф.Ш.Оразбаева, Р.С.Рахметова. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. – Алматы: Print-S. -2005. Б.52.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

09_Грамматиканы оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$006

Мектепте оқылатын грамматикалық талдау түрлерін көрсетіңіз:

A) Сөз құрылысына және сөз таптарына морфологиялық талдау

B) Сөз тіркесін талдау

C) Сөйлем мүшелерін талдау

D) Сөздің негізгі және ауыспалы мағынасын талдау

E) Троптардың түрін анықтау

F) Тұрақты сөз тіркесінің мағынасын анықтау

G) Тұрлаусыз мүшені анықтау

Н) Тұрлаулы мүшені анықтау

{Правильный ответ} = A, C, D

{Сложность} = 3

{Учебник} = Ф.Ш.Оразбаева, Р.С.Рахметова. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. – Алматы: Print-S. -2005. Б.53.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

09_Грамматиканы оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$007

Грамматикалық терминдерді көрсетіңіз:

A) Түбір

B) Фонема

C) Бастауыш

D) Сөз тіркесі

E) Тұйық тіркес

F) Тізбекті тіркес

G) Идиомалық тіркес

Н) Жарыспалы тіркес

{Правильный ответ} = A, C, D

{Сложность} = 3

{Учебник} = Ф.Ш.Оразбаева, Р.С.Рахметова. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. – Алматы: Print-S. -2005. Б.53.

{Курс} = 2

{Семестр} =

09_Грамматиканы оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$008

Компьютер көмегімен қазақ тілі сабағында қолдануға болатын грамматикалық ойындар неге арналған?

A) Кеңістікті бағдарлай білуге

B) Грамматикалық ережелерді бекітуге

C) Түбір мен қосымшаны ажыратуға

D) Тренинг өткізуге

E) Сызба сызып үйренуге

F) Сөйлем мүшелерін дұрыс таба білуге

G) Ою-өрнек құрастыруға

H) Сурет салуға

{Правильный ответ} = B, C, F

{Сложность} = 2

{Учебник} = Ф.Ш.Оразбаева, Р.С.Рахметова. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. – Алматы: Print-S. -2005. Б.52.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

09_Грамматиканы оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$009

Сатылай комплексті талдау жасаудың мақсаты:

A) Фонетикалық талдауды үйрету

B) Тақырып бойынша оқушы білімін қорытындылау

C) Тілдік құбылыстарға тұтастық ретінде қарау

D) Тақырыпты жүйелей түсу

E) Дұрыс айту мен қатесіз жазуды үйрету

F) Тіл заңдылықтарының байланысын ұғыну

G) Сөзді үйрету арқылы баланы тіл нормасымен сөйлеуге үйрету

H) Басқа пәндермен байланыстырып өту

{Правильный ответ} = B, C, F

{Сложность} = 2

{Учебник} = Ф.Ш.Оразбаева, Р.С.Рахметова. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. – Алматы: Print-S. -2005. Б.52.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

09_Грамматиканы оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$010

Компьютер көмегімен қазақ тілі сабағында қолдануға болатын грамматикалық ойындар неге арналған:

A) Кеңістікті бағдарлай білуге

B) Грамматикалық ережелерді меңгеруге

C) Грамматикалық ережелерді бекітуге

D) Сурет салуға

E) Ою-өрнек құрастыруға

F) Оқушы білімін бағалауға

G) Сызба сызып үйренуге

H) Хабарлама жасауға

{Правильный ответ} = B, C, F

{Сложность} = 2

{Учебник} = Ф.Ш.Оразбаева, Р.С.Рахметова. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. – Алматы: Print-S. -2005. Б.52.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

09_Грамматиканы оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$011

Грамматикалық жаттығулардың синтетикалық түріне қандай жаттығу жатады:

A) Сөздерді септеу

B) Сөздерді тәуелдеу

C) Сөз тіркесін құрау

D) Мәтінді талдау

E) Диктант жазу

F) Шығарма жазу

G) Мазмұндама жазу

H) Омонимдерді талдау

{Правильный ответ} = B, C, F

{Сложность} = 2

{Учебник} = Ф.Ш.Оразбаева, Р.С.Рахметова. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. – Алматы: Print-S. -2005. Б.52.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

09_Грамматиканы оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$012

Грамматикалық талдау түрлері:

A) фонетикалық талдау

B) морфологиялық талдау

C) синтаксистік талдау

D) лонгитюдтік талдау

E) семемалық талдау

F) сөзжасамдық талдау

G) концептілік талдау

H) метафоралық талдау

{Правильный ответ} = B, C, F

{Сложность} = 2

{Учебник} = Ф.Ш.Оразбаева, Р.С.Рахметова. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. – Алматы: Print-S. -2005. Б.52.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

10_Морфологияны оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$001

Орта мектепте фразеологияны оқытудың міндеттері:

A) Табу, эвфемизмдерді ажырату

B) Тұрақты сөз тіркестерін таба білуді үйрету

C) Ұлттық дүниетаным ерекшеліктерін таныту

D) Диалектизмдерді меңгерту

E) Имандылыққа тәрбиелеу

F) Тұрақты сөз тіркестерінің мағынасымен таныстыру

G) Кәсіби сөздерді меңгерту

H) Сөздің морфемалық жігін ажырату

{Правильный ответ} = B, C, F

{Сложность} = 2

{Учебник} = Ф.Ш.Оразбаева, Р.С.Рахметова. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. – Алматы: Print-S. -2005. Б.52.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

10_Морфологияны оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$002

Д. Әлімжанов жалпы морфологияны, оның ішінде үстеуді оқыту кезіңде мұғалім қандай жұмыстар жүргізу керек деп есептейді:

A) үстеудің мағыналық тұлғалық ерекшеліктерін түсіндіру

B) жаңа тақырыпты мысалдан бастап түсіндіру

C) карточкамен жұмыстап жүргізу

D) ережелерді жаттау

E) мұғаліммен жұмыстар жүргізу

F) морфологияға байланысты ашық сабақ өту

G) морфологияны үстеуге байланысты түсініктеме беру

H) үстеудің мағыналық түрлерін кесте арқылы түсіндіру

{Правильный ответ} = A, G, H

{Сложность} = 3

{Учебник} = Қазақ тілін оқыту әдістемесі./Ред.басқ. Б.Құлмағамбетова – Алматы: Мектеп. - 1988. Б.195.

{Курс} = 2

{Семестр} = 6

10_Морфологияны оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$003

Морфологиялық талдауда қолданылатын үлгі:

A) сөздерді тұлғасына қарай талдау

B) түбір мен қосымшаны ажырату

C) сөз таптарына қарай талдау

D) сөздерді дыбысталуына қарай талдау

E) сөздерді тіркесімділігіне қарай талдау

F) сөздерді буын санына қарай талдау

G) сөздерді байланысу формасына қарай талдау

H) сөйлем мүшелеріне ажырату

{Правильный ответ} = B, C, F

{Сложность} = 2

{Учебник} = Қазақ тілін оқыту әдістемесі./Ред.басқ. Б.Құлмағамбетова – Алматы: Мектеп. - 1988. Б.105.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

10_Морфологияны оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$004

Морфологияны өткен кезде ең бірінші неге ерекше назар аударылады:

A) Сөз құрамына

B) Түбірге

C) түбірлес сөздерге

D) Метафораға

E) Синекдохаға

F) Неологизмдерге

G) Тұрақты сөз тіркестеріне

H) Троптарды қолдануға

{Правильный ответ} = А, B, C

{Сложность} = 2

{Учебник} = Қазақ тілін оқыту әдістемесі./Ред.басқ. Б.Құлмағамбетова – Алматы: Мектеп. - 1988. Б.132.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

10_Морфологияны оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$005

И.Ұйықбаевтың морфологияны оқытуға жан-жақты талдау жасаған еңбектері:

A) Грамматика талдауыш

B) Орта мектепте қазақ тілін оқыту мәселелері

C) Қазақ тілінде сөз таптарын оқытуға көмекші материалдар

D) Қазақ хрестоматиясы

E) Қазақ тілін оқыту әдістемесінің әдістері

F) Қазақ тілінің методикасының очерктері

G) Қазақ тілі методикасының мәселлері

H) Грамматика оқыту жөнінде

{Правильный ответ} = B, C, F

{Сложность} = 2

{Учебник} = Қазақ тілін оқыту әдістемесі./Ред.басқ. Б.Құлмағамбетова – Алматы: Мектеп. - 1988. Б.145.

{Курс} = 3

{Семестр} = 6

10_Морфологияны оқыту әдістемесі_ҚТОӘ_қаз

$$$006

Сөз таптарының негізгі белгілері:

A) Сөйлемдегі сөздердің қызметін барынша меңгерту

B) Сөздің мәнін, заттың аты, қимылы туралы ұғыну

C) Сөздің қандай сұраққа жауап беретінін айырады

D) Сөз таптары бойынша көптеген атаулармен танысады

E) Сөздің қалайша септелетінін айтады

F) Сөз таптары арқылы лексикалық, грамматикалық белгілерді тану

G) Сөз тірсі бойынша меңгерілетін білімді жетілдіру

H) Сөздерді дұрыс жазу дағдысына төселеді

{Правильный ответ} = B, C, F

{Сложность} = 2

{Учебник} = Дәулетбекова Ж.Қазақ тілі. Оқыту әдістемесі. Жалпы білім беретін мектептің 6-сынып мұғалімдеріне арналған. 2-басылымы. – Алматы: Атамұра, 2006. Б.15.

{Курс} = 3

{Семестр}