- •Методичні рекомендації для студентів
- •6 Модуль
- •1. Конкретні цілі:
- •Базовий рівень підготовки.
- •Організація змісту учбового матеріалу
- •Поліклінічна стоматологічна допомога (схема)
- •Стаціонарна хірургічна стоматологічна допомога
- •Медична документація хірургічного стоматологічного відділення, кабінету.
- •Теорії наркозу
- •Неінгаляційний наркоз
- •Наркоз в умовах стоматологічної поліклініки
- •Ускладнення наркозу
- •4. План і організаційна структура учбового заняття по дисципліні.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •4.8. Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного
- •6. Література.
- •1. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, уміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •Організація змісту учбового матеріалу
- •Центральне (стволове) провідникове знеболення другої гілки трийчастого нерва в крило-піднебінній ямці.
- •Орбітальний шлях.
- •4. План і організаційна структура учбового заняття по дисципліні.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •4.8. Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного
- •6. Література.
- •1. Конкретні цілі:
- •Структурно-логічна схема змісту
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •3.Тестові завдання з множинним вибором відповіді :
- •4. Завдання для самоконтролю:
- •6. Рекомендована література.
- •Конкретні цілі:
- •Базовий рівень підготовки
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •Література.
- •1.Конкретні цілі:
- •Базовий рівень підготовки
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •Література.
- •1.Конкретні цілі:
- •3. Організація змісту учбового матеріалу.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •3.Тестові завдання з множинним вибором відповіді:
- •4. Завдання для самоконтролю:
- •4.6. Перелік індивідуальних завдань.
- •4.8. Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного контролю:
- •6. Література.
- •1.Конкретні цілі:
- •2.Базовий рівень підготовки
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •Література.
- •1.Конкретні цілі:
- •3.Організація змісту навчального матеріалу
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •6. Література.
- •1.Конкретні цілі:
- •3. Організація змісту навчального матеріалу
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •3.Тестові завдання з множинним вибором:
- •4. Задачі для самоконтролю:
- •6. Література:
- •1.Конкретні цілі:
- •3. Організація змісту учбового матеріалу. Пухлини, опуХлиноподібні ураження і кісти слиНних залоз
- •Пухлини і пухлиноподібні ураження кровоносних судин
- •Пухлини і пухлиноподібні ураження лімфатичних судин
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •3.Тестові завдання з множинним вибором:
- •4. Завдання для самоконтролю:
- •6. Литература:
- •1. Конкретні цілі:
- •3.Організація змісту навчального матеріалу.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •6. Література:
- •1. Конкретні цілі:
- •3. Організація змісту навчального матеріалу.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •6. Література:
- •1. Конкретні цілі:
- •Паратіреоїдна генералізована остеодистрофія, або хвороба Енгля-Реклінгаузена.|||
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •4.8. Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного контролю.
- •6. Література:
- •Конкретні цілі:
- •Базовий рівень підготовки.
- •Організація змісту навчального матеріалу. Злоякісні новоутворення губ.
- •Тnм клінічна класифікація.
- •РTnm Патоморфологічна класифікація.
- •Групування за стадіями.
- •Злоякісні новоутворення язика та слизової оболонки порожнини рота.
- •Класифікація раку язика за стадіями розвитку.
- •Диференційна діагностика виразкових уражень щелепно-лицевої ділянки (за д.Л. Коритним)
- •А. Злоякісні пухлини верхньої щелепи.
- •Класифікації раку верхньощелепної пазухи.
- •Класифікація раків параназальних синусів (коди мкх – о с31.0, 1) за системою тnм (6-е видання, 2002 рік).
- •Носова порожнина і решітчастий синус:
- •Б. 3лоякісні пухлини нижньої щелепи.
- •В. Саркоми щелепно-лицевої ділянки.
- •План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •Література.
- •1. Конкретні цілі:
- •4. План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •4.8. Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного контролю.
- •4.9. Перелік практичних завдань та робіт до підсумкового модульного контролю.
- •6. Література:
- •1. Конкретні цілі:
- •Організація змісту навчального матеріалу. Класифікація ушкоджень м’яких тканин.
- •Невогнепальні ушкодження м’яких тканин
- •Вогнепальні поранення
- •Комбіновані механо-радіаційні ураження
- •Комбіновані мехАно-хімічні ураження
- •Характеристика термічних опіків
- •Характеристика хімічних опіків
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •4. Задачі для самоконтролю:
- •6. Література:
- •1. Конкретні цілі:
- •4. План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •4.8. Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного контролю.
- •4.9. Перелік практичних завдань та робіт до підсумкового модульного контролю.
- •6. Література:
- •20. Підсумковий модульний контроль Питання до підсумкового модульного контролю та перелік практичних навичок
Структурно-логічна схема змісту
Класифікація |
|||
Гостра стадія |
Хронічна стадія |
||
Діагностика |
|||
Скарги |
Анамнез захворювання |
Місцевий статус |
Рентгенографія |
Диференціальна діагностика |
|||
Періостит |
Остеомієліт |
Доброякісні пухлини |
Злоякісні пухлини |
Лікування |
|||
Хірургічне: |
Медикаментозне: |
||
- видалення причинного зуба; |
- протизапальна терапія; |
||
- розтин гнійника; |
- дезінтоксикація; |
||
- дренування. |
- стимулююча терапія; |
||
|
- симптоматична терапія. |
||
Фізіотерапія |
|||
УВЧ |
УФО |
Ультразвук |
Електрофорез |
4.ПЛАН І ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА УЧБОВОГО ЗАНЯТТЯ ПО ДИСЦИПЛІНІ
№ з/п |
Етапи заняття |
Розподіл часу |
Види контролю |
Засоби навчання |
1. |
Підготовчий етап. |
15 хв. |
Усне опитування за переліком питань. Письмове тестування. |
Комп'ютер (ноутбук). Мультимедійні методичні розробки. Анатомічні муляжі. Відео- і фотоматеріали. Електронні довідники.
|
1.1 |
Організаційні питання. |
|||
1.2 |
Формування мотивації. |
|||
1.3 |
Контроль початкового рівня підготовки (стандартизовані засоби контролю). |
|||
2. |
Основний етап (вказати усі види робіт, які виконують студенти під час цього етапу). |
60 хв. |
Практичний тренінг. Рішення клінічних завдань. Створення алгоритмів лікарських дій, професійний тренінг. |
|
3. |
Завершальний етап. |
15 хв. |
Тестування. Практичні завдання. Ситуаційні і нетипові завдання. Усне опитування. |
|
3.1 |
Контроль кінцевого рівня підготовки. |
|||
3.2 |
Загальна оцінка учбової діяльності студента. |
|||
3.3 |
Інформування студентів про тему наступного заняття. |
4.5. Види самостійної роботи студентів.
1. Вивчити такі питання:
тів.
1.1. Класифікація періодонтитів.
1.2.Клініка періодонтитів.
1.3. Реплантація. Показання і протипоказання, методика проведення, можливі помилки і ускладнення.
1.4. Гемисекция. Показання і протипоказання, методика проведення, можливі помилки і ускладнення.
1.5. Ампутація кореня. Показання і протипоказання, методика проведення, можливі помилки і ускладнення.
1.6. Коронаро-радикулярна сепарація. Показання і протипоказання, методика проведення, можливі помилки і ускладнення.
1.7.Клініка, діагностика і лікування ретенції та дистопії зубів
1.8.Клініка, діагностика і лікування перикоронарита.
1.9.Клініка, діагностика і лікування периостита щелеп.
2. Тестові завдання з однією правильною відповіддю (α=ІІ) :
2.1. За класифікацією Лукомского гострий періодонтит розділяють на:
А. Серозний і гнійний.
В. Фіброзний, гранулюючий.
С. Фіброзний, гранулюючий, гранулематозний.
D. Маргінальний, апикальный.
Е. Усі відповіді правильні.
(Правильна відповідь: А)
2.2. При гострому серозному періодонтиті зміни на рентгенограмі:
А. Відсутні.
В. Незначне розширення періодонтальної щілини.
С. Звуження періодонтальної щілини.
D. Вогнище деструкції кісткової тканини округлої форми в діаметрі до 5 мм.
Е. Вогнище деструкції кісткової тканини з нечіткими межами.
(Правильна відповідь: А)
2.3. Лікування гострого гнійного періодонтиту фронтального зуба верхньої щелепи полягає в:
А. Видаленні зуба.
В. Створенні відтоку ексудату через кореневий канал.
С. Проведенні розтину по перехідній складці в ділянці причинного зуба.
D. Призначенні анальгетиків.
Е. Усі відповіді вірні.
(Правильна відповідь: В)
2.4.Ретенція зуба це:
А. Затримка прорізування повністю сформованого зуба
B. Наявність у зуба надкомплектного кореня
C. Неправильне положення зуба в зубній дузі
D. Ускладнення прорізування зуба «мудрості»
E. Аномалія анатомічної будови зуба
(Правильна відповідь: А)
2.5.Дистопія зуба це:
А. Неправильне положення зуба в зубній дузі
B. Наявність у зуба надкомплектного кореня
C. Затримка прорізування повністю сформованого зуба
D. Ускладнення прорізування зуба «мудрості»
E. Аномалія анатомічної будови зуба
(Правильна відповідь: А)
2.6.Які додаткові методи діагности проводять для уточнення діагнозу ретенції і дистопія зуба :
A. Рентгенодіагностику
B. Загальний аналіз крові і сечі
C. ЭОД
D. Біопсію
E. Сіалографію
(Правильна відповідь: А)
2.7.Клінічні ознаки гострого одонтогенного гнійного періоститу щелепи :
A. Біль в щелепі, інфільтрат по перехідній складці в області причинного зуба і 2-х сусідніх, наявність «причинного» зуба, підвищення температури тіла до 37,5оС, позитивний симптом флуктуації
B. Пульсуючий біль в зубі з іррадіацією, яка зменшується від холоду, колатеральний набряк м'яких тканин в межах одного зуба, перкусія «причинного» зуба різко хвороблива
C. Висока температура до 39,0оС, лихоманка, "муфтоподібний" інфільтрат альвеолярного відростка, рухливість причинного і сусідніх зубів, позитивний симптом Венсана
D. Біль в щелепі, колатеральний набряк по перехідній складці в області причинного зуба і 2-х сусідніх, наявність «причинного» зуба, підвищення температури тіла до 37,0оС, симптом флуктуації відсутній
E. Коронка «причинного» зуба зруйнована повністю, перкусія злегка хвороблива, слизова оболонка ясен навколо зуба без змін, на рентгенограмі «причинного» зуба, біля його кореня є розрідження кісткової тканини з чіткими межами, температура тіла 36,6оС
(Правильна відповідь: А)
2.8.Клінічні ознаки гострого одонтогенного серозного періоститу щелепи :
A. Біль в щелепі, колатеральний набряк по перехідній складці в області причинного зуба і 2-х сусідніх, наявність «причинного» зуба, підвищення температури тіла до 37,0оС, симптом флуктуації відсутній
B. Пульсуючий біль в зубі з іррадіацією, яка зменшується від холоду, колатеральний набряк м'яких тканин в межах одного зуба, перкусія «причинного» зуба різко болісна
C. Висока температура до 39,0оС, лихоманка, "муфтоподібний" інфільтрат альвеолярного відростка, рухливість причинного і сусідніх зубів, позитивний симптом Венсана
D. Біль в щелепі, інфільтрат по перехідній складці в області причинного зуба і 2-х сусідніх, наявність «причинного» зуба, підвищення температури тіла до 37,5оС, позитивний симптом флуктуації
E. Коронка «причинного» зуба зруйнована повністю, перкусія злегка болісна, слизова оболонка ясен навколо зуба без змін, на рентгенограмі «причинного» зуба, біля його кореня є розрідження кісткової тканини з чіткими межами, температура тіла 36,6оС
(Правильна відповідь: А)
