- •1. Предмет и задачи философии науки.
- •2. Характеристика основных форм бытия и функций науки в жизни современного общества.
- •3. Наука и вненаучные формы познания.
- •4. Проблема демаркации науки и критерии научности знания.
- •5. Преднаука Древней Греции: становление первых форм теоретической науки.
- •6. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университетах.
- •7. Формирование идеалов математизированного и опытного знания в новоевропейской науке: г. Галилей, ф. Бэкон, р. Декарт.
- •8. Характерные черты классической науки и формирующейся на ее основе модели научного познания.
- •9. Пересмотр классического образца науки: факторы, обсуловившие переход к неклассической науке.
- •10. Постнеклассическая наука: от системного подхода к синергетике. Современные проблемы дифференциации и интеграции наук.
- •11. Эволюция основных подходов к анализу науки.
- •12. Позитивистская традиция в философии науки: классический позитивизм и эмпириокритицизм.
- •13. Философия науки логического позитивизма.
- •14. Философская проблематика в постозитивистской философии науки.
- •15. Особенности фальсификационизма к. Поппера и его модель развития науки.
- •16. Методология научно-исследовательских программ и. Лакатоса.
- •17. Концепция научных революций т.Куна.
- •18. «Эпистемологический анархизм» п. Фейерабенда.
- •19. Концепция неявного знания м. Полани.
- •20. Проблема интернализма и экстернализма в концепциях философии науки и истории науки.
- •21. Проблемы кумулятивизма и антикумулятивизма в концпциях философии науки и истории науки.
- •22. Особенности современного этапа развития науки.
- •23. Структура научного познания: уровни научного исследования.
- •24. Методы эмпирического познания и их роль в юридической научно-исследовательской деятельности и практике.
- •25. Структура научного факта.
- •26. Методы теоретического познания и построения научных теорий.
- •27. Формы теоретического познания.
- •28. Основания науки: идеалы и нормы исследования, научная картина мира, философские основания науки.
- •29. Функции научной картины мира и ее исторические формы.
- •30. Научная революция как перестройка оснований науки. Классификация научных революций.
- •31. Типы научной рациональности. Научная рациональность и истина.
- •32. Философия как интегральная форма знаний об обществе, культуре, истории и человеке.
- •33. Донаучные, ненаучные и вненаучные представления об обществе, культуре, истории и человеке.
- •34. Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла: эмпирические сведения и историко-логические реконструкции.
- •35. Социокультурная обусловленность и особенности социально-гуманитарного знания.
- •36. Дихотомия «естественные науки – гуманитарные науки»: история козникновения и теоретические обоснования.
- •37. Конвергенция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания и в неклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия.
- •38. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного знания.
- •39. Субъект социально-гуманитарного познания.
- •40. Общетеоретические подходы к исследованию общества.
- •41. Натуралистическая и антинатуралистическая исследовательские программы, их научное значение.
- •42. Системный подход в социально-гуманитарном познании.
- •43. Место исторической науки в социально-гуманитарном познании. Специфика исторического факта.
- •44. Роль объяснения в социально-гуманитарном знании. Дедуктивно-номологическое и каузальное объяснение истории, их достоинства и недостатки.
- •45. «Рациональное и интенциональное объяснение.
- •46. Объяснение, понимание, интерпритация с социальных и гуманитарных науках, основа понимания; взаимопонимание.
- •47. Философия повседневности об «устроении общества» (э. Гидденс).
- •48. Проблема истинности и рациональности в социальных и гуманитарных науках. Экзистенциональная истина, истина и правда.
- •49. Коммуникативность в науках об обществе и культуре: методологические следствия и императивы.
- •50. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках. Проблема обоснования веры и знания.
- •51. Текст как особая реальность и единица методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания.
- •52. Герменевтика как наука о понимании и интерпретации текста. В. Дильтей, г.-г. Гадамер о герменевтике как «органоне наук о духе».
- •53. Основы философской герменевтики (по работе г.-г. Гадамера «Истина и метод»).
- •54. Социокультурное и гуманитарное понимание жизни: а. Бергсон, в. Дильтей, философская антропология. Жизнь как категория наук об обществе и культуре.
- •55. Возможности применения математики и компьютерного моделирования в социально-гуманитарных науках. Формирование нового типа мышления.
- •56. Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании. Особенности художественного хронотопа (м.М. Бахтин).
- •57. Роль научной картины мира, стиля научного познания, философских категорий и принципов, представлений здравого смысла в исследовательском процессе социально-гуманитарных наук.
- •58. Природа ценностей, их роль в социально-гуманитарном познании.
- •59. Феноменология э. Гуссерля, ее роль в развитии методологии социально-гуманитарного познания.
- •60. Понятие человеческой деятельности и ее роли в производстве и воспроизводстве общественной жизни: Макс Вебер и Энтони Гидденс.
- •61. Традиционалистический и техногенный типы цивилизационного развития. Ценность научной рациональности.
- •62. Теоретико-методологические и ценностные основания правового исследования.
33. Донаучные, ненаучные и вненаучные представления об обществе, культуре, истории и человеке.
Ненаучное - разрозненное несистематическое знание, которое не формализуется и не описывается законами, находится в противоречии с существующей научной картиной мира; донаучное, выступающее прототипом, предпосылочной базой научного; вненаучное: мифология, религия, обыденное познание. художественное познание.
Первые представления об обществе возникли на самых ранних ступенях его существования. Первоначально понятие общества - небольшое локальное сообщество с родственными родоплеменными отношениями. Нормы поведения и деятельности, возникшие в результате опыта повседневного взаимодействия с природой и друг другом - предписания богов, обязательны. Жесткие санкции за нарушения норм, авторитет старейшин и традиция - механизмы объединения людей, обеспечивало выживание. Мифология и религия - первые формы познания природы и общества, поддержания и укрепления устоев. Усложнения общественной жизни - раздвигание границы общества, взаимоотношения более опосредованные и многоступенчатые, иерархичные, обыденное сознание больше ассоциирует понятие общества с государством. Первые попытки философского осмысления общества были вокруг проблематики политики и этики. Многообразные формы вненаучного знания и религиозно-мифологических представлений проникали в теоретические концепции и были критерием их достоверности. Философские, теологические, литературно-художественные описания общественной жизни, формы повседневного знания, здравого смысла, обыденного сознания оказывали и оказывают влияние на научные и философские концепции общества, т.к. обыденное знание формируется под влиянием непосредственного жизненного опыта, эмоционально проживаемого и переживаемого людьми, судьба которых зависит от практической политики и культуры, состояния общественного хозяйства, уровня жизни, духовной атмосферы в обществе.
Первые попытки теоретического осмысления истории были у древнегреческих философов. История - совокупность последовательно происходивших событий. Описание истории было полным, иногда красочным, но целостного осмысления не было. Это нарративная история. В дальнейшем история представлялась грекам в форме циклически повторявшихся процессов. Значимость государства в жизни общества определяла концентрацию интересов философов в области государства, права, политики, этики. В учениях Платона, Аристотеля государство синоним общества, как форма и способ его устроения. Платон рисует идеал государства, управляемого философами, граждане выполняют функции, предначертаные им их природой. По Аристотелю государство (полис) - изначальная цель развития общества, проходящего ступени внутрисемейной жизни к более развитой форме — селению, управляемому сверхродовым принципом соседства, к городу-государству как высшему проявлению политической природы общества.
Хотя интерес к государству, политике и праву преобладал, в античности формировались определенные этнографические знания, т.к. развитие мореплавания и торговли порождало потребность в знании языков, обычаев, религий других народов. В Средневековье Августин развивает понимание Цицерона о государстве как достоянии народа и его естественного права на свою долю. Августин объясняет падение Рима отчуждением государства от естественного собственника - народа. В Новое время Гоббс выдвинул понятие общественного договора. Гоббс противопоставляет понятия естественного права и естественного состояния народа. Естественное состояние - пребывание во власти законов природы, т. е. животное состояние, при котором «человек человеку волк». Естественное право как право собственности народа на государство позволяет создать государство как соединение многих людей, т. е. общество. Государство продукт общественного договора, преодолевающий животную разобщенность людей. Утверждает необходимость неукоснительного подчинения абсолютной власти суверена, которому народ передоверил свою власть.
Представления, разделяющие понятия общества и государства, возникают в условиях капитализма. Не случайно, что эта идея получила свое выражение прежде всего в политической экономии (А. Смит, Д. Рикардо). Смит рассматривает общество как область труда и трудового взаимодействия, где люди трудятся добровольно, на свой страх и риск и не нуждаются в государственном регулировании. Дальнейшее развитие названных представлений выражено в концепциях либерализма Дж. Локка и Д. Юма. Д. Юм в «Трактате о человеческой природе» полагает естественное состояние человека вполне нормальным и в связи с этим утверждает, что «государь совершенно освобождается от обязанности... руководить трудом частных лиц и направлять его к занятиям, более соответствующим интересам общества». В Новое время наука приобретает статус особой области профессиональной деятельности и особого социального института. Усложнение социальной структуры общества, формализация деятельности властных структур и универсализация товарно-денежных отношений, проникавших даже в самые интимные отношения между людьми, - обусловили усложнение структуры научного знания и становление дисциплинарной структуры обществознания.
