- •Практическое занятие № 1. Тема: стафилококки. Микробиологическая диагностика стафилококковых заболеваний.
- •Информационный материал к теме
- •Основные нозологические формы стафилококковых инфекций
- •Специфическое лечение стафилококковых инфекций
- •Практическое занятие № 2. Тема: патогенные диплококки. Микробиологическая диагностика заболеваний, вызываемых патогенными стрептококками и нейссериями.
- •Основные клинические формы менингококковой инфекции и материал для микробиологического исследования
- •Тест контроль
- •Практическое занятие №3
- •Бактериологический метод исследования
- •Протокол исследования
- •Методические рекомендации
- •Ситауционные Задачи
- •Практическое занятие №4
- •Самостоятельная работа
- •Методические рекомендации
- •Ситауционные Задачи
- •Практическое занятие №5 тема: бактерий- возбудители кишечных инфекциий (возбудители шигеллеза, холеры).
- •Самостоятельная работа
- •Методические рекомендации
- •Протокол исследования
- •Клостридия ботулизма
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие №7
- •Самостоятельная работа
- •Методические рекомендации серологический диагноз бруцеллеза
- •Протокол исследования
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие №8
- •Самостоятельная работа
- •Методические рекомендации
- •Тестовые задания
- •Прпактическое занятие №9
- •Методические рекомендации
- •Тестовые задания
- •Практическое занятие№10
- •Практическое занятие №11
- •Самостоятельная работа
- •Методические рекомендации
- •Тестовый контроль
- •1.Методы используемые для окраски дифтерийной палочки:
- •Задача №1
- •Практическое занятие №12
- •Самостоятельная работа
- •Методические рекомендации
- •Тестовый контроль
- •Практическое занятие №13
- •Методические рекомендации
- •Тестовые задания
- •Практическое занятие №14 сдача модуля по теме: диагностика дифтерии, коклюша, туберкулеза, лепры, сифилиса. Практическое занятие №15
- •Самостоятельная работа
- •Методические рекомендации
- •Тестовые задания
- •Практическое занятие №16
- •Самостоятельная работа
- •Методические рекомендации
- •Тестовые задания
- •Практическое занятие№17
Ситуационные задачи
1.Ответьте на тестовый вопрос: выберите среды, на которых культивируют клостридии:
а) железо-сульфитное молоко
б) высокий столбик сахарного МПА
в) среда Эндо,Левина
г) среда Вильсона-Блер
д) желчный бульон
е) кровяной агар
2.Какие методы лабораторной диагностики Вы можете отметить для газовой гангрены и столбняка, исходя из знания патогенеза, клинической картины и условий заражения?
Важно знать, что в патогенезе заболеваний, вызываемые газовой гангреной и столбняком, основная роль принадлежит продуцируемым ими токсинам и ферментам патогенности.
4.Назовите их, дайте краткие характеристики их свойств.
5. Принимая во внимание этот факт, предложите препараты для специфической профилактики и лечения анаэробных инфекций, вызванных газовой гангреной и столбняком.
Практическое занятие №7
ТЕМА: ДИАГНОСТИКА ЗООНОЗНЫХ БАКТЕРИАЛЬНЫХ ИНФЕКЦИЙ (туляремии бруцеллеза)
Учебная цель:
1.Обучить студентов методам микробиологической диагностики и
специфической профилактики бруцеллеза,туляремии.
Студент должен знать:
1.Биологические свойства и лабораторную диагностику бруцеллеза, туляремии.
2. Специфическую профилактику бруцеллеза, туляремии.
Студент должен уметь:
1.Провести учет и интерпритацию результатов реакции Хеддельсона и
Райта при бруцеллезе.
2.Провести учет и интерпритацию результатов реакции агглютинации при туляремии.
ПЛАН:
Таксономия и основные биологические свойства возбудителей бруцеллеза,туляремии.
Эпидемиология, патогенез, иммунитет вызываемых заболеваний.
Принципы микробиологической диагностики бруцеллеза, туляремии
Препараты для этиотропной терапии и специфической профилактики бруцеллеза,. туляремии
Сача модуля.
Самостоятельная работа
Постановка и учет результатов реакции Хеддельсона и
Райта при бруцеллезе.
2. Постановка и учет результатов реакции агглютинации при туляремии
Методические рекомендации серологический диагноз бруцеллеза
В сыворотке больных бруцеллезом накапливаются агглютинирующие (вначале Ig M, затем Ig G), неполные блокирующие (Ig A , IgG ) и опсонические (Ig G) антитела. Для их выявления с диагностической целью используют реакцию Райта и Хедельсона. Реакция агглютинации- один из основных диагностических методов при бруцеллезе.
1. Постановка реакции Райта проводится с целью определения содержания в сыворотке крови больного специфичных антител. Компоненты реакции:
а) исследуемая сыворотка в разведении 1:25;
б) антиген — взвесь убитых бруцелл (диагностикум Райта).
СХЕМА РЕАКЦИИ РАЙТА.
№ пробирок |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
0,5 |
Компоненты |
||||||||
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
|
больного (1:25) |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
- |
0,5 |
|
сыворотки |
1:50 |
1:100 |
1: 200 |
1:400 |
1:800 |
- |
- |
|
|
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
- |
- |
Учет результатов проводится через 18-20 часов, поэтому на занятии предлагается демонстрация реакции Райта. Студенты проводят учет результатов и делают вывод.
2. Постановка реакции Хеддельсона.
Реакция ставится при массовом обследовании на бруцеллез с использованием стеклянных пластин. Компоненты реакции:
а) неразведенная сыворотка крови больного;
б) антиген - взвесь убитых и окрашенных кристалл-виолетом бруцелл.
СХЕМА РЕАКЦИИ ХЕДДЕЛЬСОНА
№ квадратов |
1 |
2 |
3 |
4 |
Контроль |
|
Компоненты |
|
|
|
|
сыворотка |
антиген |
1. Физиологический раствор 2. Сыворотка больного
3. Диагностикум Райта |
-
0,08
0,03 |
-
0,04
0,03 |
0,02
0,03 |
0,01
0,03 |
0,03
0,02
- |
0,03
-
0,03 |
Студенты проводят реакцию самостоятельно и делает заключение.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
