- •Методика Мюнстерберга
- •Методика «Оперативная память»
- •Методика «Память на образы»
- •Методика «Количественные отношения»
- •Методика «Закономерности числового ряда»
- •Методика «Сложные аналогии»
- •Методика «Выделение существенных признаков»
- •Прогрессивные матрицы Равена http://www.Psylab.Info/Прогрессивные_Матрицы_Равена/Карточки_(Черно-белый_вариант) Бланк ответов
- •Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Б ланк ответов Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Культурно-свободный тест интеллекта р. Кеттелла
- •Бланк ответов:
- •Часть I
- •Часть II
- •Задания
- •Субтест 3
- •Задания
- •Субтест 4
- •Задания
- •Методика е. Торренса, адаптирована а.Н. Ворониным
- •Методика с.Медника, адаптирована а.Н.Ворониным
- •Стимульный материал:
- •Бланк ответов
- •Краткий ориентировочный тест (кот) в.Н. Бузин, э.Ф. Вандерлик.
- •Тестовый материал
- •Тест скрытых фигур Готтшальдта
- •Методика "Сравнение похожих рисунков"
- •Методика "Интеллектуальная лабильность»
- •Теппинг-тест Форма: количество проставленных точек (за каждый 5 секунд)
- •Тест-опросник Стреляу
- •Опросник структуры темперамента (ост) Русалова
- •Айзенка личностный опросник (epi)/Текст опросника (вариант а)
- •Миннесотский многоаспектный личностный опросник (mmpi) Форма смил (женская форма)
- •Текст опросника
- •Миннесотский многоаспектный личностный опросник (mmpi) Форма смил (мужская форма)
- •Текст опросника
- •Методика диагностики межличностных отношений Лири
- •Тест описания поведения Томаса
- •Методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении в.В.Бойко
- •Методика диагностики личности на мотивацию к успеху т. Элерса
- •Вопросы.
- •Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач т. Элерса
- •Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта
- •«Измерение мотивации достижения» (а. Мехрабиан)
- •Измерение мотивации достижения» (а. Мехрабиан)
- •Текст опросника
- •Методика «Диагностика мотивационной структуры личности»
- •Методика «Ценностные ориентации» м. Рокича
- •Методика изучения фрустрационных реакций с.Розенцвейга
- •Цветовой тест м.Люшера
- •I. Цифровые обозначения цвета в тексте
- •Тест-опросник самоотношения (в.В.Столин, с.Р.Пантелеев).
- •Тест опросника
- •Тест локус-контроля Роттера.
- •Опросник уск
- •Текст опросника
- •Патохарактерологический диагностический опросник Регистрационный лист № 1
- •Регистрационный лист № 2
- •I. Самочувствие
- •II. Настроение
- •III. Сон и сновидения
- •IV. Пробуждение от сна
- •V. Аппетит и отношение к еде
- •VI. Отношение к спиртным напиткам[#_ftn1 [1]]
- •VII. Сексуальные проблемы
- •VIII. Отношение к одежде
- •IX. Отношение к деньгам
- •X. Отношение к родителям
- •XI. Отношение к друзьям
- •XII. Отношение к окружающим
- •XIII. Отношение к незнакомым людям
- •XIV. Отношение к одиночеству
- •XV. Отношение к будущему
- •XVI. Отношение к новому
- •XVII. Отношение к неудачам
- •XVIII. Отношение к приключениям и риску
- •XIX. Отношение к лидерству
- •XX. Отношение к критике и возражениям
- •XXI. Отношение к опеке и наставлениям
- •XXII. Отношение к правилам и законам
- •XXIII. Оценка себя в детстве
- •XXIV. Отношение к школе
- •XXV. Оценка себя в данный момент
- •Опросник Шмишека
- •Тест-опросник Спилбергера-Ханина
- •Шкала личностной тревожности
- •Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний Цунга
- •Опросник уровня агрессивности Басса – Дарки
- •Методика определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе “Прогноз”
- •Текст опросника
- •Самооценка психического состояния: Самочувствие, Активность, Настроение (сан)
Методика «Ценностные ориентации» м. Рокича
Инструкция:
"Сейчас Вам будет предъявлен набор из 18 карточек с обозначением ценностей. Ваша задача - разложить их по порядку значимости для Вас как принципов, которыми Вы руководствуетесь в Вашей жизни.
Каждая ценность написана на отдельной карточке. Внимательно изучите карточки и, выбрав ту, которая для Вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися карточками. Наименее важная останется последней и займет 18 место.
Разработайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе работы Вы измените свое мнение, то можете исправить свои ответы, поменяв карточки местами. Конечный результат должен отражать Вашу истинную позицию".
Список А (терминальные ценности):
– активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни); |
|
–жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом); |
|
– здоровье (физическое и психическое); |
|
– интересная работа; |
|
– красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве); |
|
– любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); |
|
– материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений); |
|
– наличие хороших и верных друзей; |
|
– общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе); |
|
– познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие); |
|
– продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей); |
|
– развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование); |
|
– развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей); |
|
– свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках); |
|
– счастливая семейная жизнь; |
|
– счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом); |
|
– творчество (возможность творческой деятельности); |
|
– уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений). |
|
Список Б (инструментальные ценности):
– аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах; |
|
– воспитанность (хорошие манеры); |
|
– высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания); |
|
– жизнерадостность (чувство юмора); |
|
– исполнительность (дисциплинированность); |
|
– независимость (способность действовать самостоятельно, решительно); |
|
– непримиримость к недостаткам в себе и других; |
|
– образованность (широта знаний, высокая общая культура); |
|
– ответственность (чувство долга, умение держать свое слово); |
|
– рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения); |
|
– самоконтроль (сдержанность, самодисциплина); |
|
– смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов; |
|
– твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями); |
|
– терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения); |
|
– широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки); |
|
– честность (правдивость, искренность); |
|
– эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе); |
|
– чуткость (заботливость). |
|
Обработка результатов и вывод: ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
