- •Методика Мюнстерберга
- •Методика «Оперативная память»
- •Методика «Память на образы»
- •Методика «Количественные отношения»
- •Методика «Закономерности числового ряда»
- •Методика «Сложные аналогии»
- •Методика «Выделение существенных признаков»
- •Прогрессивные матрицы Равена http://www.Psylab.Info/Прогрессивные_Матрицы_Равена/Карточки_(Черно-белый_вариант) Бланк ответов
- •Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Б ланк ответов Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Культурно-свободный тест интеллекта р. Кеттелла
- •Бланк ответов:
- •Часть I
- •Часть II
- •Задания
- •Субтест 3
- •Задания
- •Субтест 4
- •Задания
- •Методика е. Торренса, адаптирована а.Н. Ворониным
- •Методика с.Медника, адаптирована а.Н.Ворониным
- •Стимульный материал:
- •Бланк ответов
- •Краткий ориентировочный тест (кот) в.Н. Бузин, э.Ф. Вандерлик.
- •Тестовый материал
- •Тест скрытых фигур Готтшальдта
- •Методика "Сравнение похожих рисунков"
- •Методика "Интеллектуальная лабильность»
- •Теппинг-тест Форма: количество проставленных точек (за каждый 5 секунд)
- •Тест-опросник Стреляу
- •Опросник структуры темперамента (ост) Русалова
- •Айзенка личностный опросник (epi)/Текст опросника (вариант а)
- •Миннесотский многоаспектный личностный опросник (mmpi) Форма смил (женская форма)
- •Текст опросника
- •Миннесотский многоаспектный личностный опросник (mmpi) Форма смил (мужская форма)
- •Текст опросника
- •Методика диагностики межличностных отношений Лири
- •Тест описания поведения Томаса
- •Методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении в.В.Бойко
- •Методика диагностики личности на мотивацию к успеху т. Элерса
- •Вопросы.
- •Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач т. Элерса
- •Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта
- •«Измерение мотивации достижения» (а. Мехрабиан)
- •Измерение мотивации достижения» (а. Мехрабиан)
- •Текст опросника
- •Методика «Диагностика мотивационной структуры личности»
- •Методика «Ценностные ориентации» м. Рокича
- •Методика изучения фрустрационных реакций с.Розенцвейга
- •Цветовой тест м.Люшера
- •I. Цифровые обозначения цвета в тексте
- •Тест-опросник самоотношения (в.В.Столин, с.Р.Пантелеев).
- •Тест опросника
- •Тест локус-контроля Роттера.
- •Опросник уск
- •Текст опросника
- •Патохарактерологический диагностический опросник Регистрационный лист № 1
- •Регистрационный лист № 2
- •I. Самочувствие
- •II. Настроение
- •III. Сон и сновидения
- •IV. Пробуждение от сна
- •V. Аппетит и отношение к еде
- •VI. Отношение к спиртным напиткам[#_ftn1 [1]]
- •VII. Сексуальные проблемы
- •VIII. Отношение к одежде
- •IX. Отношение к деньгам
- •X. Отношение к родителям
- •XI. Отношение к друзьям
- •XII. Отношение к окружающим
- •XIII. Отношение к незнакомым людям
- •XIV. Отношение к одиночеству
- •XV. Отношение к будущему
- •XVI. Отношение к новому
- •XVII. Отношение к неудачам
- •XVIII. Отношение к приключениям и риску
- •XIX. Отношение к лидерству
- •XX. Отношение к критике и возражениям
- •XXI. Отношение к опеке и наставлениям
- •XXII. Отношение к правилам и законам
- •XXIII. Оценка себя в детстве
- •XXIV. Отношение к школе
- •XXV. Оценка себя в данный момент
- •Опросник Шмишека
- •Тест-опросник Спилбергера-Ханина
- •Шкала личностной тревожности
- •Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний Цунга
- •Опросник уровня агрессивности Басса – Дарки
- •Методика определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе “Прогноз”
- •Текст опросника
- •Самооценка психического состояния: Самочувствие, Активность, Настроение (сан)
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Тульский государственный университет»
Кафедра психологии
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
для лабораторных занятий по дисциплине
«Психодиагностика и практикум по психодиагностике»
Выполнил(а): ___________________________
_______________________________________
Проверила: к.психол.н., доц. каф. психологии
Бородачева О.В.
Тула 2017 г.
Корректурная проба
0 |
3 |
3 |
4 |
9 |
8 |
2 |
2 |
2 |
6 |
3 |
7 |
7 |
9 |
1 |
7 |
9 |
6 |
6 |
0 |
3 |
4 |
1 |
7 |
7 |
2 |
7 |
4 |
6 |
2 |
3 |
9 |
2 |
5 |
1 |
6 |
3 |
9 |
9 |
8 |
6 |
4 |
4 |
7 |
3 |
6 |
2 |
3 |
0 |
5 |
9 |
2 |
4 |
7 |
9 |
2 |
1 |
9 |
2 |
7 |
6 |
9 |
4 |
5 |
4 |
1 |
0 |
6 |
1 |
9 |
7 |
6 |
2 |
8 |
9 |
9 |
1 |
8 |
9 |
3 |
2 |
2 |
7 |
5 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
3 |
2 |
2 |
0 |
2 |
9 |
9 |
5 |
3 |
1 |
4 |
7 |
3 |
1 |
8 |
0 |
4 |
0 |
4 |
2 |
1 |
9 |
5 |
9 |
8 |
8 |
9 |
7 |
0 |
7 |
8 |
8 |
5 |
4 |
0 |
6 |
5 |
3 |
4 |
2 |
3 |
9 |
1 |
7 |
2 |
8 |
4 |
2 |
4 |
6 |
1 |
6 |
0 |
2 |
6 |
8 |
1 |
2 |
7 |
9 |
0 |
8 |
0 |
3 |
9 |
0 |
3 |
4 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
1 |
4 |
8 |
7 |
2 |
7 |
6 |
1 |
8 |
8 |
3 |
8 |
9 |
6 |
3 |
5 |
5 |
1 |
7 |
8 |
0 |
9 |
5 |
0 |
6 |
1 |
8 |
8 |
0 |
5 |
1 |
9 |
6 |
9 |
7 |
4 |
1 |
0 |
5 |
0 |
5 |
8 |
1 |
5 |
7 |
5 |
0 |
1 |
9 |
4 |
7 |
0 |
3 |
1 |
0 |
2 |
6 |
6 |
2 |
5 |
3 |
4 |
5 |
4 |
9 |
2 |
0 |
6 |
9 |
1 |
1 |
7 |
6 |
0 |
0 |
9 |
0 |
7 |
7 |
3 |
8 |
3 |
1 |
3 |
1 |
8 |
5 |
0 |
5 |
5 |
4 |
3 |
9 |
6 |
2 |
8 |
2 |
0 |
6 |
6 |
3 |
1 |
8 |
6 |
1 |
4 |
3 |
7 |
7 |
0 |
0 |
1 |
5 |
9 |
0 |
1 |
3 |
2 |
6 |
0 |
8 |
3 |
7 |
7 |
2 |
2 |
7 |
3 |
4 |
9 |
2 |
9 |
4 |
7 |
6 |
0 |
9 |
6 |
0 |
9 |
6 |
6 |
4 |
1 |
0 |
6 |
9 |
4 |
1 |
6 |
5 |
9 |
2 |
3 |
5 |
2 |
3 |
6 |
4 |
5 |
9 |
0 |
2 |
6 |
4 |
0 |
9 |
6 |
4 |
5 |
6 |
9 |
4 |
9 |
5 |
6 |
5 |
2 |
2 |
5 |
7 |
0 |
6 |
2 |
3 |
9 |
5 |
5 |
9 |
9 |
1 |
7 |
4 |
3 |
9 |
4 |
8 |
1 |
9 |
1 |
9 |
5 |
0 |
6 |
4 |
2 |
4 |
9 |
6 |
6 |
8 |
8 |
2 |
8 |
8 |
2 |
3 |
1 |
7 |
8 |
0 |
8 |
7 |
0 |
7 |
6 |
0 |
2 |
1 |
7 |
5 |
9 |
1 |
5 |
6 |
0 |
8 |
6 |
0 |
5 |
4 |
7 |
7 |
4 |
3 |
8 |
8 |
0 |
4 |
5 |
6 |
1 |
2 |
7 |
1 |
4 |
2 |
8 |
7 |
4 |
1 |
9 |
3 |
8 |
4 |
9 |
7 |
9 |
3 |
1 |
8 |
6 |
0 |
6 |
9 |
7 |
2 |
4 |
7 |
1 |
0 |
4 |
8 |
9 |
6 |
7 |
5 |
2 |
6 |
9 |
5 |
5 |
1 |
5 |
2 |
7 |
3 |
2 |
2 |
9 |
4 |
2 |
1 |
5 |
5 |
1 |
4 |
5 |
8 |
5 |
4 |
9 |
7 |
6 |
4 |
7 |
2 |
3 |
6 |
3 |
3 |
8 |
3 |
5 |
2 |
4 |
4 |
7 |
8 |
2 |
3 |
7 |
4 |
3 |
2 |
9 |
4 |
7 |
5 |
7 |
4 |
8 |
5 |
2 |
9 |
1 |
8 |
6 |
7 |
4 |
4 |
4 |
1 |
9 |
5 |
6 |
4 |
1 |
6 |
5 |
4 |
4 |
5 |
0 |
6 |
4 |
6 |
3 |
6 |
5 |
1 |
4 |
6 |
7 |
3 |
2 |
1 |
8 |
6 |
5 |
1 |
0 |
2 |
2 |
5 |
1 |
6 |
2 |
7 |
7 |
9 |
3 |
0 |
0 |
3 |
9 |
3 |
1 |
8 |
7 |
3 |
5 |
8 |
7 |
5 |
1 |
0 |
1 |
3 |
3 |
8 |
7 |
5 |
4 |
7 |
9 |
0 |
3 |
8 |
4 |
5 |
7 |
6 |
7 |
9 |
7 |
2 |
1 |
3 |
5 |
7 |
4 |
1 |
3 |
0 |
1 |
4 |
1 |
0 |
1 |
6 |
9 |
6 |
1 |
0 |
8 |
3 |
7 |
3 |
2 |
9 |
9 |
7 |
6 |
9 |
6 |
8 |
7 |
3 |
3 |
1 |
0 |
5 |
1 |
4 |
9 |
3 |
5 |
8 |
9 |
6 |
6 |
1 |
0 |
2 |
1 |
6 |
8 |
2 |
4 |
1 |
8 |
8 |
4 |
3 |
7 |
9 |
3 |
9 |
1 |
2 |
2 |
0 |
2 |
6 |
8 |
3 |
4 |
4 |
1 |
8 |
4 |
2 |
0 |
9 |
0 |
6 |
5 |
0 |
7 |
6 |
3 |
4 |
3 |
1 |
3 |
1 |
8 |
8 |
0 |
6 |
4 |
5 |
4 |
7 |
0 |
7 |
2 |
8 |
8 |
1 |
5 |
5 |
8 |
5 |
8 |
1 |
1 |
7 |
8 |
0 |
4 |
9 |
3 |
1 |
1 |
1 |
9 |
8 |
5 |
4 |
8 |
1 |
1 |
4 |
3 |
8 |
8 |
6 |
4 |
0 |
1 |
7 |
3 |
2 |
0 |
6 |
5 |
3 |
2 |
2 |
1 |
1 |
8 |
6 |
8 |
9 |
4 |
4 |
7 |
3 |
7 |
1 |
4 |
5 |
9 |
6 |
3 |
0 |
0 |
0 |
5 |
8 |
2 |
1 |
3 |
1 |
3 |
9 |
0 |
2 |
3 |
5 |
4 |
3 |
9 |
5 |
9 |
6 |
9 |
2 |
4 |
0 |
4 |
3 |
0 |
3 |
8 |
0 |
5 |
6 |
0 |
9 |
2 |
9 |
6 |
3 |
6 |
2 |
3 |
4 |
1 |
1 |
3 |
1 |
9 |
8 |
5 |
Результаты корректурной пробы
Ответы испытуемого на корректурном бланке |
характеристики внимания |
||||||||
правильные |
ошибочные |
время |
КТ |
КАВ |
ИУ |
||||
R |
p |
M1 |
M2 |
t1 |
t2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методика Мюнстерберга
Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методика «Оперативная память»
Вывод:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методика «Память на числа»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методика «Память на образы»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методика «Количественные отношения»
1. А больше Б в 9 раз
Б меньше В в 4 раза
В А
2. А меньше Б в 10 раз
Б меньше В в 6 раз
А В
3. А больше Б в 3 раза
Б меньше В в 6 раз
В А
4. А больше Б в 4 раза
Б меньше В в 3 раза
В А
5. А меньше Б в 3 раза
Б больше В в 7 раз
А В
6. А больше Б в 9 раз
Б меньше В в 12 раз
В А
7. А больше Б в 6 раз
Б больше В в 7 раз
А В
8. А меньше Б в 3 раза
Б больше В в 5 раз
В А
9. А меньше Б в 10 раз
Б больше В в 3 раза
В А
10. А меньше Б в 2 раза
Б больше В в 8 раз
А В
11. А меньше Б в 3 раза
Б больше В в 4 раза
В А
12. А больше Б в 2 раза
Б меньше В в 5 раз
А В
13. А меньше Б в 5 раз
Б больше В в 6 раз
В А
14. А меньше Б в 5 раз
Б больше В в 2 раза
А В
15. А больше Б в 4 раза
Б меньше В в 3 раза
В А
16. А меньше Б в 3 раза
Б больше В в 2 раза
А В
17. А больше Б в 4 раза
Б меньше В в 7 раз
В А
18. А больше Б в 3 раза
Б меньше В в 5 раз
А В
Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
