- •1 Курс.
- •1.Раскройте цель и задачи занятий физической культурой в вузе.
- •2. Назовите основные исторические этапы развития физической культуры.
- •3. Великие ученые и педагоги прошлого о значении физического воспитания для человека.
- •4. П.Ф. Лесгафт как основоположник теории физического воспитания.
- •5. Современные трактовки понятий «физическая культура», «физическое воспитание».
- •6. Проведите сравнительный анализ понятий «спорт» и «физическая культура».
- •7. Современное состояние физической культуры и спорта.
- •8. Как определяется уровень развития физической культуры и спорта в обществе?
- •9. Какие общекультурные и специфические функции выполняет физическая культура?
- •10.Охарактеризуйте основные формы физического воспитания, реализуемые в вузе.
- •11. Каково место физической культуры и спорта в жизни студента?
- •12. Почему физическая культура является биосоциальной категорией?
- •13.Какие основные функциональные системы организма вы знаете, их строение и функции?
- •14.Что является основой жизнедеятельности человека?
- •15.Значение занятий физической культурой на состояние опорно-двигательного аппарата, дыхательной, сердечно-сосудистой систем организма человека. Опорно-двигательный аппарат
- •16. Физическая культура как главное средство борьбы с гиподинамией и гипокинезией.
- •17. Охарактеризуйте влияние внешней среды на организм человека.
- •18. «Жесткий» и «мягкий» скелет и их роль в обеспечении жизнедеятельности.
- •19. Какие движения восстанавливают рессорные функции позвоночника?
- •20. Движения, развивающие мышцы грудной клетки и туловища, их роль и значение.
- •21. Что способствует движению крови по венам?
- •22. Как быстро снять умственную и физическую усталость?
- •23. Почему после стрессовых ситуаций нужны активные движения?
- •24. Задачи и содержание врачебного обследования в вуЗах.
- •25. Назовите основные документы, регулирующие государственную политику в области физической культуры и спорта в России.
- •26. Каковы особенности организации процесса физического воспитания в образовательных учреждениях?
- •27. Назовите социальные аспекты физической культуры личности.
- •28. Охарактеризуйте уровни физической культуры личности ( По Соловьеву г.М.)
- •29. Какие черты характера формируются при систематических занятиях физической культурой и спортом?
- •30. Здоровье телесное,психическое, нравственное.
- •31. Здоровье человека как ценность и факторы, его определяющие.
- •32. Современные определения понятий «здоровье», «образ жизни» ,«здоровый образ жизни».
- •33. Социально-экономические аспекты здорового образа жизни.
- •34. Что можно сказать о пользе физических упражнений для организма человека?
- •36. Личное отношение современного студента к здоровью как условие формирования здорового образа жизни.
- •37. Адекватное и неадекватное отношение к здоровью, его самооценка студентов и отражение в реальном поведении личности. Основные требования к организации здорового образа жизни.
- •1.Постепенность:
- •2.Систематичность:
- •38. К чему приводит хроническое недосыпание студентов?
- •39. Физическое самовоспитание и самосовершенствование как необходимое условие здорового образа жизни.
- •40. Принципы рационального питания.
- •42. Чем, по вашему мнению,можно стимулировать умственную работоспособность?
- •43. Какое влияние оказывает курение на организм человека?
- •44. Какое влияние оказывает алкоголь на организм человека?
- •45. Какое влияние оказывают наркотики на организм человека?
- •Как наркотики влияют на социум?
- •46. К чему приводит нарушение основных принципов зож?
- •47. Охарактеризуйте степень влияния факторов физиологического, физического, психического характера на работоспособность студентов.
- •48. Общие закономерности изменения работоспособности студентов в учебном дне, неделе, семестре, учебном году. Типы изменения умственной работоспособности.
- •50. Признаки усталости и утоления, переутомления, их причины и профилактика. Особенности использования «малых форм» физической культуры в режиме учебного труда студентов.
- •51. Занятия физическими упражнениями с оздоровительно-рекреативной направленностью для повышения работоспособности студентов в учебном дне и неделе.
- •52. Показатели эффективного проведения учебных занятий по физической культуре.
- •53. Физические качества и воспитание физических качеств (физическая подготовка).
- •54. Средства и методы развития силы.
- •55. Средства и методы развития выносливости.
- •56. Средства и методы развития ловкости.
- •57.Средства и методы развития быстроты.
- •58. Охарактеризуйте техническую, тактическую, психологическую подготовки спортсмена.
- •59. Общая характеристика силы, выносливости как физических качеств. Выносливость
- •60. Общая характеристика ловкости и быстроты как физических качеств. Быстрота
- •Ловкость
19. Какие движения восстанавливают рессорные функции позвоночника?
Все упражнения, направленные на увеличение подвижности позвоночного столба – наклоны вперед и в стороны, подъемы ног в положении лежа (это упражнение восстанавливает функцию квадратной мышцы поясницы, одновременно с брюшными мышцами живота и позволяет сохранить поясничный лордоз)
Различают следующие движения туловища и позвоночника: сгибание и разгибание в шейном, грудном и поясничном отделах; наклоны влево и вправо в шейном и поясничном отделах; повороты вокруг вертикальной оси и круговое вращение в поясничном отделе. Движения позвоночника связаны с самым высоким поднятием руки и ноги. Известно, что в высоком поднятии рук принимает участие плечевой пояс. Но самого высокого поднятия одной руки нельзя произвести без одновременного наклона позвоночника.
Так, при поднятии правой руки до предела позвоночник наклоняется влево и создается красивая «линия». Высокое (больше чем на 90°) поднятие одной ноги, например, в grand battement jete balance и др., можно осуществить, только изменяя положение туловища сгибая и разгибая его или наклоняя. Таким образом, движения позвоночника и его положение связаны с положениями и движениями головы и конечностей.
20. Движения, развивающие мышцы грудной клетки и туловища, их роль и значение.
Подтягивания различными хватами, упражнения со снарядами, беговые упражнения, упражнения, направленные на укрепление мышц спины и живота
Мышцы груди. Большая грудная мышца. Расположена на передней поверхности грудной клетки. Приводит руку к туловищу и вращает ее внутрь. Является одним из важнейших компонентов атлетического развития. Передняя зубчатая мышца. Находится на боковой поверхности грудной клетки. Вращает лопатку и отводит ее от позвоночного столба. Межреберные мышцы. Находятся на ребрах и между ними, помогают совершать дыхательную функцию организма.
21. Что способствует движению крови по венам?
Равенство артериальной и венозной крови. Оно нарушается во время застоя крови при сидении, лежании и т.д.
Артерии – эластичные, венозные – нет. Поэтому они растягиваются при застоях крови. Венозная кровь не может двигаться в обратную сторону из-за специальных карманов
Основные застои – в печени и селезенке (венозные до 50%). Во время сидения, лежания и т. д. Застойная печень – боли при беге, тахикардия, головные боли.
Непосредственно под диафрагмой в брюшной полости находится печень, поджелудочная железа, селезенка, желудок. При полном дыхании диафрагма опускается на 4 см, выдавливая кровь и массируя эти органы. Гиподинамика в цифрах представляет следующую картину:
каждая сердечная система норм. сердца выбрасывает в кровоток 80-100 см3, 420 л в час
Печень за каждый час получает 100 л крови и 40 л ?лимфы?
Почки получают за 24 ч 200 л крови и 80 л лимфы и выводят из нормального человека 1,5 литра мочи
22. Как быстро снять умственную и физическую усталость?
Стресс – сильный выброс адреналина из выброса подпеченника.
Нужно быстро двигатьсявыработка молочной кислотыпережигание адренальна.
Интеллектуальное или физическое утомление сопровождаются застойными явлениями. Чтобы их снять, положите одну грелку к ногам, а другую на область печени.
Ежедневные занятия спортом в определенном количестве способны подготовить вас к большим нагрузкам, как физическим, так и умственным. Если вы стали замечать периодически проявляемую усталость, начните заниматься йогой или просто освойте несколько правил дыхательной гимнастики. Глубокий вдох через нос, выдох через рот оснастит ваш организм кислородом, клетки начнут функционировать в прежнем режиме и вы сразу ощутите пользу от проведенных занятий.
Для того, чтобы скорее прийти в чувства, лягте и поднимите ноги выше уровня головы. Эта процедура поможет наладить движение крови, ускорит восстановление обмена веществ. Далее, если вы все еще испытываете усталость, приготовьте прохладную ванночку для ног и посидите расслабленно в течение 15 минут. Обязательно разотрите ноги любым маслом или кремом – любимый аромат поможет скорее прийти в чувства.
