ПИТАННЯ ДО ДЕРЖАВНОГО ІСПИТУ

З ТЕХНОЛОГІЙ ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТІВ ГАЛУЗІ «МИСТЕЦТВО»

1. Педагогіка мистецтва як наука. Запропонувати фрагмент уроку за темою: Краса навколо нас (1 клас). Тема уроку: Жу-жу-жу... Я вам казку розкажу (іі частина)

ФРАГМЕНТ : Практична робота «Комаха в ляпці» Кожному учневі потрібно зробити фарбою ляпку. Сьогодні в нас будуть незвичайні плями, адже ніхто не знатиме, що саме в нього вийде. Фарба розтечеться – і ляпка набере чудернацької форми. Спочатку приготуйтеся до роботи. Нам знадобляться: папір або церата, щоб захистити свій одяг від бризок, великі й малі пензлики та невеличка ганчірка, фарба, білий папір та трубочка. Кладемо аркуш паперу. Набираємо на пензлик багато рідкої розведеної темної фарби або кольорової туші. Струшуємо на папір фарбу з пензлика. Аркуш потрібно нахилити або подмухати на фарбу через трубочку, щоб вона розтеклась. Уважно подивіться на плямку. Уявіть, хто в ній заховався. Можливо, якась знайома вам комашка? Щоб не бачили нас очі І ніхто не впізнавав, Чарівник одної ночі Нас усіх зачарував! Чи впізнають діти в класі, Хто захований у плямці? Якщо ви впізнали образ, який заховався у плямці, поміркуйте, що потрібно домалювати. Можливо, ніжку чи крило. Щоб домалювати деталі, ви можете скористатися тоненьким пензлем або навіть пальчиком. Поміркуйте, які лінії ви використаєте для зображення лапок, вусиків та крилець.

2. Основні положення педагогіки мистецтва. Запропонувати фрагмент уроку за темою: Бринить природи мова кольорова (2 клас)

Тема уроку: Якого кольору зимова тиша (І частина)

ФРАГМЕНТ : Слухання. К. Дебюссі. «Сніг танцює» Розповідь про зиму, зимову красу Зима – неперевершена фантазерка. Наче справжня художниця, вона розмальовує сніг в усі кольори веселки, гілочки дерев укриває пухнастими сніжинками і плете з них казкове мереживо, а морозні візерунки на вікні перетворює на загадкових істот. Нам потрібно лише вміти цю красу побачити.

Сидить пряля та й пряде – Сніг іде-іде-іде – Нитка рветься де-не-де, А вона пряде й пряде. Вже напряла хуртовин На шапки для верховин – На сувої полотна – На завіску для вікна, На хустину й укривало – Мало-мало-мало-мало – Сніг іде-іде-іде-іде – А вона пряде й пряде… (Л.Костенко)

Неймовірну красу зими можна не лише побачити, а й почути у звуках музики, адже композитори створюють музичні пейзажі. Пригадайте, що таке пейзаж. Поміркуйте, що таке музичний пейзаж. Слухання. К. Дебюссі. «Сніг танцює» Послухайте твір Клода Дебюссі «Сніг танцює» й уявіть зимовий пейзаж. Аналіз прослуханого твору Слухаючи музику, ми уявили таку картину: сніг танцює повільний і граціозний танок. Грайливий вітерець імпровізує на маленьких срібних дзвониках, створюючи кришталево-прозорі звуки та легкокрилі мелодії. Сніжинки, як балерини на сцені, плавно кружляють у фантастичному хороводі і виблискують, мов різнобарвні зірочки або вогники. Краса природи таємнича й неголосна, але відчутна для кожної небайдужої душі. Яким ви уявили танцюючий сніг – різнокольоровим чи білим? Це швидкий чи повільний танок? Поділіться своїми враженнями від музики за допомогою кольорів і слів: просвітлений, спокійний, грайливий, сумний, фантастичний, мрійливий, граціозний, яскравий

3. Принципи педагогіки мистецтва (за о.П.Рудницькою). Запропонувати фрагмент уроку за темою: Пори року й народні свята (2 клас). Тема уроку: Ритми осіннього дощу (і частина)

ФРАГМЕНТ : Розучування пісні

Сьогодні ми познайомимося з пісенькою «Дощик» Сл. Н. Кулик, муз. А. Мігай. (В.Косенко «Дощик» - який?)

Послухайте, який настрій і ритм у дощика. Поміркуйте, якими кольорами ви б намалювали цю пісеньку: теплими чи холодними. Чи можна назвати її музичним пейзажем?

Знайдіть у нотах ліги і крапочки над і під нотами Погляньмо на нотний стан і знайдемо в нотах ліги і крапочки над і під нотами. Ліга показує, що пісню потрібно виконувати наспівно – легато. Крапочки підказують нам, що пісню потрібно виконувати уривчасто, стакато. Ліга – вказівка наспівно (легато), крапочки – грається дощик в стакато. Легато і стакато – це нотні позначки, які підказують, як виконувати музику.

Демонстрація пісні «Дощик»

Розучування пісні «Дощик»

4. Особливості реалізації принципів педагогіки мистецтва (за Б.Неменським) Запропонувати фрагмент уроку за темою: Краса людської духовності (3 клас). Тема уроку: Природа й людина – єдині (IІ частина) Фрагмент: Відомості про пейзаж

ФРАГМЕНТ :: Відомості про пейзаж

Якщо бачиш на картині намальована ріка. Чи ялинка, вкрита снігом, чи чарівний цвіт садка. Може, снігова лавина, або поле чи шалаш, Пам’ятай, що ця картина називається… Пейзаж – це жанр мистецтва, що зображає природу, а також художній твір, на якому зображено природу. Саме пейзажі демонструють нам єдність митця і природи. Багато українських художників передавали красу рідного краю, своє захоплення, любов до милих серцю краєвидів. Коли митець детально прописує на картині передній план – кожну травинку, кожен камінчик – він запрошує глядача «увійти» в пейзаж. Споглядання та аналіз репродукцій : Т. Яблонська. «Вечір» . Пейзажисти настільки точно передають красу природи, що здається, ніби це – фотографія. Потрібно бути по-справжньому закоханим у свою справу, щоб створювати такі шедеври. Це нелегка справа і не всім під силу. Познайомтеся з творчістю української художниці Тетяни Яблонської. Вона створила свій зелений світ – світлий, тихий, захоплюючий і щасливий. Які почуття охопили вас? Які аромати ви відчули? Про що розмовляють дерева? Яка мелодія зазвучала у вашій душі? Як картини підтверджують істину, що природа і людина – єдині?