* Отчет о проделанной коррекционной работе логопункта

за 20 /20 учебный год в МДОУ №

учителем-логопедом

Дата комплектования

№ п/п	Показатели	Количество детей
1.	Общее количество: обследованных детей (5-7 лет) речь в норме с нарушениями речи зачислено на логопункт	60 26 34 28
	ОНР Выявлено/принято	4	1
	ФФНР (стертая форма дизартрии) Выявлено/принято	1	1
	ФФНР Выявлено/принято	3	2
	ФНР Выявлено/принято	25	24
2.	Выпущенные	21
	С нормативной речью	19
	Со значительными улучшениями	1
	Без улучшений	1 (по причине сложного ре­чевого нарушения стер­тая форма дизартрии)
3.	Рекомендовано направить в массовую школу	10
	В массовую школу с обязательным посещением логопункта	1
	В речевую школу	-
4.	Остались на повторный курс	7
5.	Выбыли в течение года	21

Выполнение мероприятий, включённых в перспективный план:

Была поставлена цель - профилактика и коррекция речевых нарушений.

Ставились задачи:

а) повышать профессиональный уровень;

б) углубленная работа с воспитателями через индивидуальное консультирование, подгрупповые и общие блочные консультации, беседы, семинары, посещение занятий по развитию речи;

в) диагностика и профилактика речевых нарушений у детей, начиная со второй младшей груп­пы;

г) работа с родителями посредством проведения родительских собраний, индивидуальных консультаций, оформления уголка логопеда для родителей в каждой группе, внедрения тетради «Вопросов и ответов»;

д) пополнение оснащения кабинета дидактическими играми, пособиями, методической литера­турой.

В течение учебного года проводились индивидуальные консультации для родителей на темы: «Артикуляционная гимнастика». «Выполнение домашнего задания», «Развитие памяти и внимания», «Поведение ребенка на занятиях». Проводились беседы для родителей: «Речевые нарушения и причины их возникновения», «Психологические особенности детей с нарушения­ми речи», «Подвижные игры в системе коррекционной работы», «Как и что, читать детям с на­рушениями речи», «Игровые упражнения, развитие мелкой моторики рук», «Мы учим детей рассказывать».

Проводились родительские собрания с родителями детей, зачисленных на логопункт:

а) организационное;

б) подведение итогов работы за первое полугодие;

в) подведение итогов за учебный год.

Посещались родительские собрания в группах (по приглашению воспитателей). В феврале была проведена беседа с родителями, чьи дети были направлены на ПМПК. Раз квартал обнов­ляется информация для родителей на стенде «Советы логопеда родителям».

Комплексно обследованы дети 4-5-6-ти лет совместно с логопедом из МДОУ № , дефек­

тологом, психологом с целью выявления детей с тяжелыми нарушениями речи, задержкой пси­хологического развития для направления на ПМПК.

На логопункте систематически проводилась работа по коррекции звукопроизношения, про­филактика нарушений лексико-грамматического строя речи, связной речи методом индивиду­альных и подгрупповых занятий. Занятия проводились в игровой форме с использованием на­глядного материала и дидактических игр. Детям для усвоения пройденной темы регулярно предлагались дополнительные задания.

В течение года посещались занятия по развитию речи. В мае проводилась предварительная комплектация детей на следующий учебный год.

Для воспитателей в течение учебного года проводились консультации на темы: «Профилак­тика речевых нарушений (1 и 2 мл. гр.)», «Развитие речи и мышления у ребенка до пяти лет», «Готовность ребенка к школе», пополнение папки на группах «Беседы логопеда», «Взаимосвязь в работе воспитателя и логопеда». Проведены семинары-практикумы: «Речевые игры», «Дело­вая игра по развитию речи». Был создан и проводил работу «Круглый стол» для воспитателей. Озвучивались темы: «Развитие темпа и ритма в развитии речи детей», «Формирование связной речи детей». Проведены открытые занятия для воспитателей: «Автоматизация звука [Ш] в сло­вах», «Профилактика речевых на рушений во второй младшей группе».

В текущем году мною была защищена вторая квалификационная категория, был предостав - лен к защите реферат на тему: «Работа над звукопроизношением с использованием логопедиче­ских игр»; показано открытое занятие «Автоматизация звука [Ж] в слогах и словах».

В течении года регулярно посещала заседания КМО, городские семинары логопедов, педсо­веты в МДОУ. Продолжаю самообразование на теме: «Работа над звукопроизношением с ис­пользованием логопедических игр».

Для кабинета сделала «Звуковой паровозик», приобрела методическую литературу, оформи­ла картотеку игр по секциям, приобрела дидактические игры.