Алгоритм написания годового плана организационно-методической и кор- рекционно-развивающей работы учителя-логопеда в доу

Основные направ-

Содержание

Сроки

ления

I Работа с детьми:

1.1. Диагностиче-

У

Психолого-педагогическое и логопедическое обследование детей с

1-15 сентября

ское направление

целью точного установления причин, структуры и степени выра­женности отклонений в их речевом развитии (выявления уровня актуального речевого развития - для детей подготовительных групп/ранее занимавшихся на логопункте), комплектация под-

В течение года

групп

по запросам пе-

У

Обследование детей массовых групп с целью выявления речевой па-

дагогов, специа-

тологии (комплектация логопедических групп/зачисление на ло-

листов роди-

гопункт)

телей

У

Психолого-педагогический и логопедический мониторинг (выявле-

Январь-

ние динамики в коррекционно-образовательном процессе всех и

февраль,

каждого из воспитанников логогруппы/занимающихся на лого-

Май - для детей

пункте); отражение его результатов в речевых картах, при необ-

средней, стар-

ходимости - корректировка планов индивидуальной и подгруп­повой работы с детьми

шей групп.

У

Индивидуальное логопедическое обследование и консультирование

Февраль-март

1.2. Коррекционно-

У

Объективное логопедическое заключение и составление групповых,

Ш неделя

развивающее

подгрупповых и индивидуальных планов коррекционно-разви-

сентября

направление

вающей работы на учебный год, составление циклограммы дея-

тельности

У

Проведение фронтальных (подгрупповых) логопедических занятий

С 16 сентября

по формированию лексико-грамматических категорий и связной

по 30 мая со-

речи; по формированию правильного произношения, по коррек-

гласно сетке за-

ции заикания, подготовка к обучению грамоте.

нятий и перио-

ду обучения

II Работа с педаго-

гами

Консультативное

У

Критический анализ результатов обследования, частичный анализ

Плановые

направление

У

результатов психолого-педагогического и логопедического воз- действия.(ПМПК)

Планирование коррекционной и образовательной работы с учетом результатов обследования

ПМПК ДОУ

У

Консультация для воспитателей: >

У

>

Семинары:

>

У

>

Практикумы:

>

У

>

Наблюдение занятий,

игр, режимных процессов в группах с их последующим анализом

У

Участие в проведении

городских методических объединений

Апрель

У

Качественная оценка

У

результатов проведенного логопедического воздействия (проведе­ние ПМПк), определение общей и речевой готовности к система­тическому обучению в условиях школьного обучения Анализ проведенного психолого-педагогического и логопедиче­ского воздействия на дошкольников в течение всего учебного года, оценка качества коррекционно-педагогической деятельности всех специалистов, работающих с детьми логопедической группы, подготовка рекомендаций учителям начальных классов по работе

Май

Дни недели

Занятия учителя-логопеда с детьми

Организационная

Всего часов в

ирсми pilUUlbl

Индивидуально-

подгрупповые

Фронтальные

работа

неделю

Понедельник

с

до

ч

мин

ч

мин

ч

мин

4 ч

Вторник

с

до

ч

мин

ч

мин

ч

мин

4 ч

Среда

с

до

ч

мин

ч

мин

ч

мин

4 ч

Четверг

с

до

ч

мин

ч

мин

ч

мин

4 ч

Пятница

с

до

ч

мин

ч

мин

ч

мин

4 ч

Всего:

20 ч

ч

мин

ч

мин

ч

мин

20 ч

№

п\п

Фамилия, имя ребенка

Звуки речи

Примечание

Гласные

С, С', З, З', Ц

Ш, Ж, Ч, Щ

Л, Л'

Р, Р'

Я, Е, Ё, Ю

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1.

2.

№

п\п

Фамилия, имя ре­бенка

Повторение слоговых рядов

Выделение заданного звука

Придумать слово с за­данным звуком

Звуковой анализ слова

Всего баллов

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

№

п\п

Фамилия, имя ребенка

Лексика

Словоизменение, словообр азование

Всего баллов

Предметный словарь

Словарь признаков

Словарь действий

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

№

п\п

Фамилия, имя ребенка

Пересказ

Рассказ по серии сю­жетных картинок

Рассказ по сюжетной картинке

Описательный рассказ

Всего баллов

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

Диагностические показатели

Результаты обследования

Строение и функции артикуляционного аппарата

Темпо-ритмическая и интонационно-мелодическая орга­низация речи

Произношение звуков

Слоговая структура слова

Словарный запас

Г рамматический строй речи

Связная речь

Логопедическое заключение