- •В.О.Иощенко сборник
- •Содержание
- •Документация дошкольного логопункта
- •Текущая документация
- •Текущая документация
- •Документация консультативно-методического блока работы учителя-логопеда
- •Формы речевых карт
- •Частные рекомендации
- •V. Литература пояснительная записка
- •I. Документация дошкольного логопункта
- •1.1. Текущая документация * Перечень оборудования логопедического кабинета
- •Правила пользования логопедическим кабинетом
- •* Лист занятости
- •* Журнал учета движения детей логопедического пункта
- •Логопедические данные, представляемые на педагогический совет (по результатам проведенного обследования на начало учебного года)
- •Индивидуальная диагностическая карточка Вашего ребенка:
- •Ход занятия:
- •Задание для воспитателя:
- •Домашнее задание:
- •* Отчет о проделанной коррекционной работе логопункта
- •Выполнение мероприятий, включённых в перспективный план:
- •Цель и задачи на следующий учебный год:
- •Перспективный план работы логопеда на летне-оздоровительный период
- •Раздел 1. Организационно-педагогическая работа
- •Раздел 2. Методическая работа
- •Раздел 3. Работа с родителями
- •Перспективное планирование индивидуальной работы при коррекции фонетических и фонематических недо- статков речи. Свистящая и шипящая группа звуков [с], [с'], [з], [з'], [ш], [ж], африкат [ц]
- •Индивидуальный план коррекционной работы с ребенком на учебный год
- •Подготовительный
- •Формирование произносительных умений и навыков Задачи:
- •Автоматизация звуков в предложениях.
- •Дифференциация звуков:
- •Систематические упражнения на развитие внимания, памяти, мышления на отработанном в произношении материале
- •Развитие связной выразительной речи на базе правильно произносимых звуков:
- •Формирование артикуляционной моторики
- •Указания к проведению артикуляционной гимнастики
- •Развитие мелкой моторики пальцев рук
- •Упражнения для пальчиковой гимнастики
- •I. Документация дошкольного логопункта 11
- •1.1. Текущая документация 11
- •План индивидуальной работы по коррекции фонетического недоразвития речи
- •1.2. Консультативная работа Работа с родителями
- •Родительские собрания
- •Консультации для родителей
- •Организация работы по исправлению нарушения звукопроизношения в семье
- •Правила работы в тетради домашних заданий
- •Приложения организация работы дошкольного логопункта7 Работа учителя-логопеда
- •Заявление
- •Заявление
- •II. Документация логопедической группы
- •Алгоритм написания годового плана организационно-методической и кор- рекционно-развивающей работы учителя-логопеда в доу
- •Речевой профиль группы
- •2.2. Документация блока планирования коррекционно-речевой работы Задачи коррекционно-речевой работы (индивидуальный план работы)
- •Онр, осложненное дизартрией
- •I период обучения (октябрь, ноябрь, декабрь),
- •Развитие фонематического анализа, синтеза, представлений:
- •Лексика:
- •Развитие связной речи:
- •Развитие мелкой моторики;
- •Развитие общих речевых навыков:
- •Звукопроизношение:
- •Развитие фонематического анализа, синтеза, представлений:
- •Лексика:
- •Грамматический строй речи:
- •Развитие связной речи:
- •Развитие мелкой моторики;
- •III период обучения (апрель, май, июнь)
- •Развитие связной речи:
- •Развитие мелкой моторики;
- •Логопедическое заключение: «Общее недоразвитие речи»
- •План коррекционной работы на фронтальных занятиях по лексическим темам
- •*Календарный план логопедических занятий
- •Структура логопедического занятия
- •Структура открытого логопедического занятия
- •Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам. На данном этапе реализуется следующие задачи:
- •Структура повседневного занятия Структура логопедического занятия на этапе постановки звуков Тема: «Постановка звука ...»
- •Структура логопедического занятия на этапе автоматизации звука Тема: «Автоматизация звука [...]»
- •Структура логопедического занятия по дифференциации звуков Тема: «Дифференциация звуков [...] — [...]»
- •Структура логопедического занятия при дизартрии
- •Структура логопедического занятия по коррекции онр III уровня
- •Анализ и самоанализ современного логопедического занятия
- •Интерпретация полученных в ходе анализа данных
- •*Плановые консультации (лекции, беседы, открытые занятия) для педагогического коллектива
- •Текущие консультации для педагогического коллектива
- •*Плановые консультации (собрания, семинары, беседы, открытые занятия) для родителей
- •Рекомендуемые темы родительских собраний:
- •Анкета для родителей
- •Рекомендации к заполнению речевых карт
- •Указывая характер процессов жевания, отмечается:
- •Состояние монологической речи:
- •Варианты пересечения двух классификаций
- •Примерные формулировки логопедического заключения
- •Примерные формулировки логопедических характеристик
- •*Формы речевых карт
- •Рекомендации к оборудованию логопедического кабинета11 Оборудование предметно-пространственной развивающей среды в кабинете логопеда в средней группе
- •Оборудование предметно-пространственной развивающей среды в кабинете логопеда в старшей группе
- •Оборудование предметно-пространственной развивающей среды в кабинете логопеда в подготовительной группе
- •Рекомендации к взаимосвязи логопеда и воспитателен в кор- рекционно-развивающем процессе Особенности работы воспитателя в коррекционных группах
- •Коррекционные задачи, стоящие перед воспитателем логопедической группы
- •Основные направления коррекционной работы воспитателя
- •Работа воспитателя и логопеда при коррекции звукопроизношения
- •Поэтапная работа логопеда и воспитателя по лексической теме
- •Разграничение функций логопеда и воспитателя в процессе работы по лексической теме
- •Примерный план взаимосвязи коррекционно-развивающей работы с детьми с онр (старшая группа)
- •Приложения должностные обязанности учителя-логопеда
- •1.Общие положения
- •Учитель-логопед должен знать:
- •Должностные обязанности
- •Учитель-логопед:
- •По уровню квалификации: имеет знания и умения, соответствующие требования стандартов специального педагогического образования в области:
- •По уровню профессионализма:
- •По уровню продуктивности:
- •З.Права
- •4.Ответственность
- •Инструкция по технике безопасности учителя-логопеда
- •Инстукция по охране труда логопеда (дефектолога, педагога-психолога)
- •О утверждаю бщие требование охраны труда
- •Требование охраны труда перед началом работы
- •Требования охраны труда во время работы
- •Требования охраны труда в аварийных ситуациях
- •Требование охраны труда по окончании работы
- •Паспорт кабинета логопеда дошкольного образовательного учреждения
- •Диагностическая программа изучения уровня профессионального ма- стерства учителя-логопеда
- •Оценка продуктивности деятельности учителя-логопеда/ учителя-дефек- толога
- •Анализ логопедического /дефектологического занятия (оценивается по видеозаписи):
- •3.1. Планы работы учителя-логопеда/ учителя-дефектолога: годовой, перспективный, календарный на каждый день, индивидуальные планы работы на каждого ребенка:
- •(Ф.И.О., место работы, должность эксперта)
- •(Ф.И.О. Аттестуемого)
- •Экспертное заключение о результативности профессиональной деятельности учителя-логопеда образовательного учреждения (ф.И.О. Аттестуемого, место работы, должность)
- •(Ф.И.О., место работы, должность эксперта)
- •Рекомендации
- •Положение «Об отношении к детям с речевыми нарушениями в доу»
- •1.Общие положения
- •Общие правила при работе с детьми, имеющими речевые нарушения
- •Обязанности
- •Организация работы с родителями
- •Положение «о взаимодействии логопеда со специалистами дошкольного образовательного учре- ждения»
- •1.Общие положения
- •2. Коррекционно-образовательный процесс
- •Участники образовательного процесса
- •Распределение обязанностей между специалистами доу
- •Перечень нормативно-правовых документов
- •Библиографический список
- •10Раннее психомоторное развитие
В.О.Иощенко сборник
ПРИМЕРНЫХ ФОРМ ДОКУМЕНТОВ И МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ работы в
ДОУ
ББК
74.3
ИО - 75
Автор-составитель: Йощенко В.О., старший преподаватель кафедры развития ребенка младшего возраста ККИДППО
Рецензенты:
Приходько Е.Г. - кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии ФППК КубГУ
Брюшкова И.А. - учитель-логопед отделения круглосуточного пребывания детского реабилитационного центра детей с ограниченными возможностями здоровья «Сказка»
Киселева Н.А - кандидат психологических наук, доцент кафедры дефектологии и специальной психологии ФППК КубГУ
Пособие представляет собой сборник примерных форм ведения обязательной и рекомендательной документации. В основу его создания легла идея систематизации документов и практических материалов, в соответствии с которыми строится диагностическая, профилактическая и коррекционно-организационная работа с детьми в дошкольных образовательных учреждениях, столь необходимых в повседневной работе логопеда. Адресовано учителям-логопедам, заведующим, старшим воспитателям ДОУ, студентам высших и средних педагогических учебных заведений.
Йощенко В.О., 2007-08-07
Содержание
Пояснительная записка
Документация дошкольного логопункта
Текущая документация
Перечень оборудования логопедического кабинета
Г рафик работы учителя-логопеда
Г одовой план работы учителя-логопеда
Перспективный план мероприятий
Стартовая логопедическая диагностика
Акт обследования
Список коррекционной группы по полугодиям
Лист занятости
План коррекционно-речевой работы
Экран коррекции звукопроизношения
Журнал посещения детьми логопункта
Журнал учета проводимых консультаций
Журнал учета движения детей логопедического пункта
Логопедические данные, представляемые на педагогический совет
Схема построения индивидуального логопедического занятия
Плановая тетрадь
Примерный план на 10 занятий
Отчет о проделанной коррекционной работе логопункта
Перспективный план работы логопеда на летне-оздоровительный период
Перспективное планирование индивидуальной и подгрупповой работы при коррекции фонетических и фонематических недостатков речи
Логопедическая карта обследования (при фонетико-фонематическом недоразвитии речи)
Протокол обследования (при фонетическом недоразвитии речи)
План индивидуальной коррекционной работы
Консультативная работа
Работа с родителями
Родительские собрания
Консультации для родителей
Беседы
Организация работы по исправлению нарушения звукопроизношения в семье Приложения
Организация работы дошкольного логопункта
Заявление о зачислении на логопедический пункт
Заявление об отказе посещения ребенком логопедической группы
Документация логопедической группы