Протокол оценки условий труда по показателям тяжести трудового процесса

№		Показатели	Факт, значения	Класс
1		2	3	4
1		Физическая динамическая нагрузка (кг×м): региональная — перемещение груза до 1 м общая нагрузка: перемещение груза	3 520	3.1
1.1		от 1 до 5 м	-
1.2		более 5 м	-
2		Масса поднимаемого и перемещаемого вручную груза (кг):
2.1		при чередовании с другой работой	-	1
2.2		постоянно в течение смены	0,8	1
2.3		суммарная масса за каждый час смены:
		с рабочей поверхности	550	3.1
		с пола
3	Стереотипные рабочие движения (кол-во):
3.1	локальная нагрузка		-		1
3.2	региональная нагрузка		21 000		3.1
4	Статическая нагрузка (кгс • с)
4.1	одной рукой		-		1
4.2	двумя руками		13 200		1
4.3	с участием корпуса и ног		-
5	Рабочая поза		стоя 75 %		3.1
6	Наклоны корпуса (количество за смену)		200		3.1
7	Перемещение в пространстве (км):
7.1	по горизонтали		1,5		1
7.2	по вертикали		-		1
Окончательная оценка тяжести труда					3.2

Итак, из 9 показателей, характеризующих тяжесть труда, 5 относятся к классу 3.1. Учитывая пояснения раздела 8 (при наличии 2-х и более показателей класса 3.1, общая оценка повышается на одну степень), окончательная оценка тяжести трудового процесса укладчицы хлеба - класс 3.2.

Умственные усилия человека измерить напрямую очень сложно. Замечено, что выполнение умственной работы сопровождается повышенным потреблением легкими кислорода, повышением кровяного давления, изменением ЭКГ. Длительная умственная нагрузка оказывает угнетающее действие на психику человека: ухудшается функции внимания (объем, концентрация, переключение), памяти (кратковременной и долговременной), восприятия (появляется большое число ошибок). Напряженность труда оценивается такими показателями, как: нагрузки интеллектуального характера, сенсорные нагрузки, эмоциональные нагрузки, монотонность нагрузок, режим работы.

К нагрузкам интеллектуального характера относятся: содержание работы, восприятие сигналов (информации) и их оценка, распределение функций по степени сложности задания, характер выполняемой работы.

К сенсорным нагрузкам - длительность сосредоточенного наблюдения, плотность сигналов (световых, звуковых) и сообщений в среднем за 1 час работы, число производственных объектов одновременного наблюдения, размер объекта различения при длительности сосредоточенного внимания (% от времени смены, работа с оптическими приборами (микроскоп, лупа и т.п.) при длительности сосредоточенного наблюдения, наблюдение за экраном видеотерминала (ч в смену), нагрузка на слуховой анализатор, нагрузка на голосовой аппарат (суммарное количество часов наговариваемых в неделю).

К эмоциональным нагрузкам - степень ответственности за результат собственной деятельности, значимость ошибки, степень риска для собственной жизни, ответственность за безопасность других лиц, количество конфликтных ситуаций за смену.

Монотонность нагрузок оценивается числом элементов (приемов), необходимых для реализации простого задания или многократно повторяющихся операций, продолжительностью (с) выполнения простых производственных заданий или повторяющихся операций, временем активных действий (в % к продолжительности смены ), монотонностью производственной обстановки (время пассивного наблюдения за ходом техпроцесса, в % от времени смены).

Важной составляющей оценки умственной нагрузки является режим работы. Для оценки режима работы определяется: фактическая продолжительность рабочего дня, сменность работы, наличие регламентированных перерывов и их продолжительность (без учета обеденного перерыва).

Ниже приведены оценочные критерии показателей умственной нагрузки.

К классу 3.1 относятся такие работы, где принятие решений происходит на основе необходимой и достаточной информации по известному алгоритму (как правило, это задачи диагностики или выбора), а классом 3.2 оценивать работу, когда решения необходимо принимать в условиях неполной или недостаточной информации (как правило, это решения в условиях неопределенности), а алгоритм решения отсутствует. Имеет значение и постоянство решения таких задач.

«Простоту - сложность решаемых задач» определяем по таблице 2., где приведены некоторые характерные признаки простых и сложных задач.

Таблица 2.