В залежності від змісту можна виділити такі форми: с п р а в и с у с п і л ь н о – з н а ч и м і
- “Батьківщині - нашу турботу”,
- “Символи України”,
- вечорниці,
- “Зоряний марш - похід”,
- “Герої з нами”,
- “Прес-конференція”,
- “Захист проектів майбутнього”,
- “Місто веселих майстрів”,
- “Вічна пам’ять і слава”,
- “Творчий суд над суспільним злом”,
- “форум”.
С п р а в и т р у д о в і:
- трудова ”атака”
- трудовий ”десант“
- операція “Рідній школі”
- операція ”Майстерня”, ”Джерело”
- операція “Фабрика”
- операція “Зелений світ”
- операція “Турбота про ліс”
- “Птахам нашу турботу”
- “Подарунок малюкам”
- програма ”Поміж нас” (турбота про дітей інвалідів)
П і з н а в а л ь н і с п р а в и :
- естафета улюблених занять
- розповідь естафета;
- казка-естафета
- повість-естафета
- “Кінотеатр”
- вечір розгаданих і нерозгаданих таємниць
- захист фантастичних проектів
- турнір – вікторина (ТУ/ВІ)
- естафета кольорів
Х у д о ж н ь о - е с т е т и ч н і:
- естафета-ромашка
- концерт-блискавка
- кільцівка пісень
- літературно-художні конкурси
- “Поле чудес”
- вечір поезії, вечір при свічках
- “П’ять хвилин з мистецтвом”
- вечір пісні, музики
- турнір знавців поезії, театру, музики, пісні
- ляльковий театр
С п о р т и в н о - о з д о р о в ч і:
- “Снігова олімпіада”
- спартакіада народних ігор
- веселі спартакіади- літня, осіння, зимова, весняна
- ігри на місцевості
- “Космонавти і метеори”
- веселі старти
- “Бій невловимих”
- сюїта туристичних ігор
О р г а н і з а т о р с ь к і :
- збір-народження колективу
- загальний збір - “вогник”
- розвідка справ і друзів
- огляд дружби
- “Анкета бажань”
- анкета думок і пропозицій
- лінійка-огляд
- газета-блискавк
Масові форми виховної роботи
До них відносять конференції, тематичні вечори, вечори запитань і відповідей, тижні з різних предметів, зустрічі з видатними людьми, огляди, конкурси, олімпіади, туризм, фестивалі, виставки стінної преси тощо.
Читацька конференція — важливий засіб пропаганди художньої та науково-популярної літератури серед учнів, який допомагає їм глибше зрозуміти зміст та поетику твору, прищеплює літературно-естетичні смаки.
Конференції проводять на матеріалі одного або кількох творів однієї теми, творчості письменника, з окремої літературної або наукової проблеми. Залежно від типу конференцій та індивідуальних особливостей читацького колективу визначають структуру її проведення. У 5—7 класах вона наближається до бесіди, під час якої учні висловлюють своє ставлення до конкретного твору, читають напам'ять уривки з нього, ставлять інсценівки або переглядають діафільм, кінофільм. У старших класах учні виступають з доповідями, повідомленнями, в яких розмірковують про моральні риси, якості та вчинки персонажів, аналізують художні особливості творів.
Тематичні вечори, вечори запитань і відповідей присвячують різноманітним аспектам внутрішнього і міжнародного політичного життя, науки, техніки, культури, спорту, явищ природи тощо. На таких вечорах виступають запрошені гості, демонструють кінофільми та ін. У їх підготовці й проведенні беруть участь самі учні.
Ранки-зустрічі, літературні вікторини. Практикують у роботі з молодшими школярами.
Зустрічі з відомими людьми краю влаштовують переважно для середнього та старшого шкільного віку.
Показниками ефективності масових форм позашкільної діяльності здебільшого вважають кількісне охоплення, активність самих учнів.