2. Период обучения.

Количество и счет.

Учить считать до 20. Показать образование каждого числа в пределах второго десятка /например, 12 – это 10 и 2/. Познакомить с числами 10 -- 20. Учить выкладывать числовой ряд из цифр от 0 до 20.

При рассмотрении равенства и неравенства между числами пользоваться знаками: =,+,--,

Упражнять в порядковом счете в пределах 20, закрепить определение количественного состава числа из единиц на конкретных предметах в пределах 10.

Учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, пользоваться при этом цифрами и знаками.

Продолжать учить делить предметы путем сложения и измерения условной мерой.

Величина.

Продолжать упражнять детей в измерении предметов, жидких и сыпучих веществ при помощи условной мерки: показать зависимость числа от величины мерки.

Геометрические фигуры.

Учить видоизменять геометрические фигуры, превращать многоугольник в треугольник и создавать многоугольник из треугольников.

Ориентировка в пространстве.

Продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги, станице тетради.

3 Период обучения

Количество и счет.

Продолжать учить детей количественному /прямому и обратному/, порядковому счету в пределах 20; закрепить числа и цифры 0 – 20.

Упражнять детей в определении количественного состава числа из единиц и составлении числа из двух меньших /до 10/, обозначая действия соответствующим знаком и цифрами /5+3=8, 6+2=8/.

Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание /с наглядным материалом и без него/; при решении задач пользоваться числами от 0 до 20 и знаками +.-,=.

Продолжать упражнять в делении целого предмета на любое количество равных частей.

Величина.

Продолжать упражнять в измерении предметов, жидких и сыпучих веществ при помощи условной меры: учить чертить и измерять при помощи линейки отрезки разной длины; понимать зависимость числа от меры.

Геометрические фигуры.

Учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам: величина, цвет.

Закрепить представление о многоугольнике и его признаках.

Ориентировка в пространстве.

Упражнять детей в определении расположения предметов на столе и листе бумаги, странице тетради и в книге.

4 Период обучения.

Закрепить знания и умения, полученные на занятиях, повседневной жизни.

П р и м е р н ы й р е ч е в о й м а т е р и а л: количественные и порядковые числительные от 1 до 20; задача, четырехугольник, многоугольник, считай дальше, считай обратно и т.д.

Программа переведена на русский язык: Пятница Т.В. для нужд д/у № 469 г. Минска