Аппликация.

Продолжать упражнять в вырезании симметричных форм /цветы, бабочки, космонавты/, объединять отдельные предметы в общие сюжеты /“пришла весна”, “улица города”, “наша группа” и т. д./.

4 Период обучения.

Побуждать к рисованию, лепке и вырезанию на основе наблюдений явлений природы и окружающей жизни; исполнять работы для украшения дома, беседки, площадки в дни праздников.

Кроме предусмотренного на предыдущих годах обучения рекомендуется усвоить следующий речевой материал: цветовые оттенки: фиолетовый, оранжевый, салатовый, вишневый; вопросы: Какого цвета? Какой величины? Какой формы?; все слова и словосочетания, которые встречаются в процессе изобразительной деятельности.

ПЯТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ.

1 Период обучения.

Лепка.

Учить детей лепить с натуры и по представлению знакомые предметы /овощи, фрукты, грибы/, фигуры человека и животных, сохраняя пропорции; обследовать форму предмета, выделять и называть отдельные части, используя знания объемных форм /шар, цилиндр, конус/.

Учить создавать образы по мотивам народных игрушек: белорусской /петушок, собачка/, русской /дымковский козленок/, а также рельефные изображения на глиняных пластинках /цветы, веточки, вишни/.

Использовать стеку для передачи характерных особенностей образа /у петушка – перья, у козленка – лохматая шерсть/.

Рисование.

Учить детей передавать в рисунке выразительность формы, цвета, строения, характерные особенности натуры /овощи, фрукты, листья, грибы, игрушки и др./; соотносить предметы по величине и цвету, красиво размещать их на бумаге.

Учить отображать в рисунках осеннюю природу /начальный период и период более поздний/. Привлекать к поиску самостоятельных способов воспроизведения образов деревьев, травы, листьев пятном, линией, мазком. Изображать труд взрослых /в саду собирают урожай; машины везут фрукты, овощи и т. д./.

Познакомить детей с техникой рисования акварелью; учить смешивать краски на палитре, получать более светлые и более темные оттенки.

Упражнять в составлении узоров из знакомых геометрических элементов по мотивам белорусской вышивки, ткачества. Познакомить с белорусским растительным орнаментом /колосья, цветок льна, василек/, с элементами узора /травка, цветы, ягоды, лианы и т. д./, цветовыми сочетаниями, характерными для хохломской росписи.

Привлекать детей к оформлению помещений детского сада к праздникам.

Аппликация.

Учить детей вырезывать симметричные формы из бумаги, складывая пополам /листья, посуда, фрукты, овощи/; использовать для аппликации бумагу разной фактуры /глянцевая, ворсистая, гладкая/; выполнять работы с натуры и по представлению /цветы, грибы, фрукты, овощи, игрушки и т. д./; составлять узоры на бумаге разной формы по мотивам белорусского орнамента /ковер, салфетка/.

Использовать для работы разные природные материалы: листья, цветы, семена растений, соломка и т. д. Выполнять более сложные коллективные работы способом обрывания /осенний парк, натюрморт из овощей, фруктов, осенний букет и т. д./.