Список использованной литературы:

1. Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. СПб. 2010.

2. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. Старшая группа. - М.:Издательство "Скрипторий 2003", 210.- 240 с.

3. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Отзвука к букве (коррекция звукопроизношения и обучение чтению детей 5-6 лет). М. 2013.

4. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Тетрадь логопедических заданий. Старшая группа. - М.: Издательство "Скрипторий 2003", 2010.- 144 с.

5. Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика. Методическое пособие. СПб. 2008

6. Воронина Л.П., Червякова Н.А. Картотеки артикуляционной и дыхательной гимнастики, массажа и самомассажа. СПб. 2015

7. Крупенчук О.И. Пальчиковые игры. СПб., 2005

8. Гомзяк О.С. Говорим правильно в 5-6 лет (конспекты фронтальных занятий). М. 2014. 2.

9. Гомзяк О.С. Говорим правильно в 5-6 лет. Альбом упражнений по обучению грамоте детей старшей логогруппы 1 и 2 часть. М. 2014 .

Практический материал на 2016- 2017 год

ЗАНЯТИЯ

Занятие 1

Тема: «Наша группа»

Цели:

1. Уточнить и расширить словарь по теме.

2. Формировать понятие «профессия».

3. Учить составлять простую фразу из 3—5 слов.

4. Развивать внимание, память, мышление.

5. Воспитывать навыки организованного поведения и умение вслушиваться в речь говорящего.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки, комплект сюжет­ных картинок «Вот какой наш детский сад» (М.: Скрипторий 2003, 2009), наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

1.Организационный момент.

2.Экскурсия по группе.

Уточнить названия помещений и их назначение.

3.Беседа о сотрудниках, работающих в группе (логопед, воспита­тели, помощник воспитателя). Уточнить их имена и отчества, соста­вить предложения по вопросам:

• Как зовут логопеда (воспитателя, помощника воспитателя)?

• Что делает логопед?

• Что делает воспитатель?

• Что делает помощник воспитателя?

Сделать вывод, что логопед, воспитатель, помощник воспитате­ля — это профессии.

4.Физкультминутка.

Ванька-встанька, приседай-ка, Ванька-встанька, приседай-ка.	Дети приседают.
Непослушный ты какой,	Качают головой.
Нам не справиться с тобой.	Грозят пальчиком.

5. Дыхательная гимнастика.

Предложить детям подышать спокойно: вдохнуть воздух через нос, не поднимая плеч, и выдохнуть через рот, сделав губы трубоч­кой (5 раз).

6.Упражнение «Посмотри, подумай и ответь».

Попросить детей составить предложения по картинкам и вопро­сам логопеда:

-Кто это?

-Что делает логопед? Воспитатель? Помощник воспитателя? (Логопед учит детей правильно говорить. Логопед учит детей читать. Воспитатель учит детей считать (лепить). Воспитатель гуляет (игра­ет) с детьми. И т.д.)

Добиваться развернутых ответов детей.

7.Игра «Кому это нужно ?».

Поставить на наборное полотно картинку с изображением книги сказок. Спросить:

Кому нужна книга? (Книга нужна воспитателю.)

Что будет делать воспитатель? (Воспитатель будет читать книгу детям.)

Так же провести работу с картинками, на которых изображены зеркало, швабра (веник) и т.д.

8.Итог занятия.

На дом: задание 1.