- •127994, Москва, ул. Образцова, д. 9, стр. 9.
- •Пояснительная записка
- •Алгоритм формирования компетенций студента в процессе самостоятельной работы
- •Методика подготовки студентов к семинарскому / практическому занятию
- •Требования к выступлению студента
- •2. Тематика и содержание семинаров и практических занятий
- •Раздел 1. Математические модели и оптимизация в экономике. Тема 1. Введение. Общее представление о статической задаче оптимизации
- •Раздел 2. Задача нелинейного программирования
- •Раздел III. Задача линейного программирования
- •Тема 5. Формулировка задачи линейного программирования (лп). Примеры задач лп. Стандартная (нормальная) и каноническая формы представления задачи лп и сведение к ним.
- •Раздел IV. Оптимизация в условиях неопределенности
- •Тема 7. Принятие решение при случайных параметрах. Вероятностная информация о параметрах. Принятие решений на основе математического ожидания. Случайность и риск. Учет склонности к риску.
- •Раздел V. Основные понятия многокритериальной оптимизации
- •Тема 9. Понятие лица, принимающего решение. Основные типы методов решения задач многокритериальной оптимизации. Методы аппроксимации паретовой границы.
- •Раздел VI. Оптимизация динамических систем
- •Тема 10. Динамические задачи оптимизации.
- •Методические указания и требования к самостоятельной рабоТе
- •1. Методические рекомендации по работе
- •С учебной и научной литературой
- •2. Методические рекомендации по выполнению реферата
- •Примерная тематика рефератов
- •3. Методические рекомендации по изучению содержания основных разделов дисциплины
- •Раздел I. Тема 1. Решить задачу линейного программирования графическим методом
- •Раздел I. Тема 2. Решить задачу целочисленного линейного программирования методом ветвей и границ, учитывая целочисленность переменных.
- •Раздел II. Тема 3. Решить методом ветвей и границ следующую задачу коммивояжера:
- •Раздел II. Тема 3. Решить транспортную задачу.
- •Раздел III. Задача линейного программирования
- •Тема 5. Формулировка задачи линейного программирования (лп).
- •Раздел IV. Тема 6. Симплексный метод решения задачи линейного программирования
- •Раздел IV. Тема 7. Теория двойственности. Двойственная задача к задаче планирования торговли. Решение задачи линейного программирования двойственным симплексным методом
- •Раздел V. Тема 8. Целочисленное программирование
- •Раздел V. Тема 9. Транспортная задача. Нахождение оптимального плана методом потенциалов
- •Решение типовых задач графический способ решения задачи линейного программирования типовой пример 1
- •Типовой пример 2
- •Двойственная задача линейного программирования
- •Анализ модели на чувствительность
- •Изменение условий задачи влияющих на допустимость решения.
- •Изменения условий задачи влияющих на оптимальность решения.
- •Тесты для самоконтроля Раздел I.
- •Вопрос 4. Как классифицируются решения по содержанию?
- •Раздел II.
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •Раздел 5
- •Раздел 6
- •Тема II
- •Тема III
- •Тема IV
- •Тема VI
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •Учебно-методические издания в электронном виде
- •Критерии оценки самостоятельной работы студентов
Учебно-методические издания в электронном виде
http://miit.ru/portal/page/portal/miit/library/e-catalogue
http://elibrary.ru/
http://book.ru/
Критерии оценки самостоятельной работы студентов
В основу оценки самостоятельной работы положено бально-рейтинговая системы (БРС) оценки. Она направлена на повышение:
— учебного процесса на основе нормирования и активизации самостоятельной работы студентов;
― объективности оценки текущей успеваемости и результатов итоговых контрольных мероприятий.
Рейтинг по БРС включает:
— обязательные виды самостоятельной работы ― от 1 до 3 видов СРС и итоговый контроль (итоговый тест, зачет или экзамен): при успешном выполнении в сумме дают от 70 до 100 баллов в рейтинге (на усмотрение преподавателя);
— курсовую работу ― один из видов обязательных работ;
— итоговый тест ― может быть одним из видов обязательной самостоятельной работы перед устным экзаменом, но также может заменять устный экзамен (определяет кафедра);
— дополнительные виды самостоятельной работы дают в сумме до 30 баллов (оценка каждого вида работ в баллах определяется на усмотрение преподавателя):
• от 70 баллов ― «удовлетворительно»;
• от 80 баллов ― «хорошо»;
• от 90 баллов ― «отлично».
Преподаватель, сопровождающий самостоятельную работу студентов, не вправе оценить выполнение обязательной части работ БРС ниже 70 баллов при:
— успешном выполнении студентом заданий обязательной части БРС;
— самостоятельном выполнении студентом заданий обязательной части БРС;
— успешной защите контрольной или курсовой работы, предусмотренных учебным планом по направлению для данной дисциплины.
Студенты, не набравшие 70 баллов до утвержденного срока итоговых контрольных мероприятий по дисциплине, получают оценку «неудовлетворительно» по дисциплине.
