- •17. Организация научного исследования в психологии
- •Основные требования к организации исследования:
- •18. Характеристика наблюдения как метода исследования в психологии.
- •Виды наблюдений:
- •19. Характеристика беседы как метода исследования в психологии.
- •20. Характеристика метода анализа продуктов деятельности в психологии
- •21. Естественный и лабораторный эксперименты в психологии
- •22. Характеристика формирующего эксперимента как метода исследования в психологии
- •Этапы формирующего эксперимента:
- •23. Характеристика теста как метода исследования в психологии.
- •24. Научное исследование в психологии, его структура и этапы реализации.
- •25. Научная проблема как основа для определения объекта и предмета психологического исследования
- •26. Проблема определения цели и задач психологического исследования
- •27. Характеристика гипотезы как элемента научного исследования в психологии
- •28. Проблема метода и методики исследования в психологии
- •29. Деятельность как специфическая форма активности человека.
- •30. Психологическая характеристика основных видов деятельности.
- •31. Структура деятельности
- •32. Потребности как источник активности, специфика потребностей человека.
- •33. Виды мотивов
- •34. Механизмы формирования мотивов
- •35. Этапы формирования навыка
- •36. Внешняя практическая и внутренняя психическая форма деятельности. Проблема интериоризации и экстериоризации в психологии.
- •37. Индивидуально-психологические особенности осуществления деятельности. Задатки и способности.
- •38. Виды способностей
- •39. Общая характеристика познавательных процессов.
- •40. Общая характеристика ощущения. Виды, свойства и закономерности ощущений.
- •Закономерности возникновения и протекания ощущений
- •41. Общая характеристика восприятия. Виды и свойства восприятия.
- •Выделяют виды восприятия:
- •42. Общая характеристика мышления. Процесс мышления и мыслительные операции. Виды и формы мышления.
- •Мыслительные операции
- •43. Понятие о воображении и его функциях. Механизмы воображения. Виды воображения. Способы воображения.
- •Механизмы воображения
Закономерности возникновения и протекания ощущений
Минимальная величина раздражителя, при которой начинается ощущение, называется нижним абсолютным порогом. Верхний абсолютный порог – значение стимула, при котором он перестает восприниматься адекватно. Верхний абсолютный порог иногда называют болевым порогом, потому что при соответствующих ему величинах стимулов мы испытываем боль – резь в глазах при слишком ярком свете, боль в ушах при слишком громком звуке.
Другая характеристика чувствительности – это чувствительность к различию (относительная, или разностная чувствительность) – способность ощущать слабые различия между раздражителями. Если мы положим на руку груз весом 100 граммов, а затем добавим к этому весу еще один грамм, то этой прибавки ощутить не сможем. Для того чтобы ощутить ее, необходимо добавить три-пять граммов. Минимальное различие между раздражителями, которое дает едва заметное различие ощущений, называется порогом различения.
Сенсорной адаптацией называется изменение чувствительности, происходящее вследствие приспособления органа чувств к действующим на него раздражителям (приспособительное изменение чувствительности к условиям среды). Как правило, адаптация выражается в том, что при действии на органы чувств достаточно сильных раздражителей чувствительность уменьшается, а при действии слабых раздражителей или при отсутствии раздражителя чувствительность увеличивается. Такое изменение чувствительности не происходит сразу, а требует известного времени. Для того чтобы зрение в темной комнате приобрело нужную чувствительность, должно пройти около 30 мин. После этого человек приобретает способность хорошо ориентироваться в темноте. Адаптация слуховых органов идет гораздо быстрее. Слух человека адаптируется к окружающему фону уже через 15 с.
Сенсибилизация – повышение чувствительности нервных центров под влиянием действия раздражителя. Способ повысить чувствительность органов чувств. Изменения чувствительности при сенсибилизации зависят от изменений, происходящих в самом организме – физиологических или психологических (беременность, возрастные изменения, эндокринные сдвиги, фармокологическое воздействие).
Изменение чувствительности анализатора под влиянием раздражения других органов чувств называется взаимодействием ощущений. Академик П.П. Лазарев установил, что освещение глаз делает слышимые звуки более громкими. Аналогичным образом влияют и некоторые запахи, повышая или понижая световую и слуховую чувствительность. Все наши анализаторные системы способны в большей или меньшей мере влиять друг на друга. При этом взаимодействие ощущений, как и адаптация, проявляется в двух противоположных процессах – повышении и понижении чувствительности. Общая закономерность состоит в том, что слабые раздражители повышают, а сильные – понижают чувствительность анализаторов при их взаимодействии. Какую-либо точку в темноте легче увидеть на светлом фоне.
Взаимодействие ощущений также обнаруживается в явлении, называемом синестезией – возникновении под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для других анализаторов. В психологии хорошо известны факты «окрашенного слуха», который встречается у многих людей, и особенно у многих музыкантов (например, у Скрябина). Так, широко известно, что высокие звуки мы расцениваем как «светлые», а низкие как «темные».