- •Рецензенты:
- •Оглавление
- •Isbn 978-985-516-250-7 © «Полесский государственный университет», 2013 2
- •Введение
- •I. Подготовка к написанию дипломной работы
- •I.1. Выбор темы и научного руководителя
- •I.2. Композиционная структура и краткая характеристика содержания составных частей дипломной работы
- •Глава I. Обзор литературы
- •I.3. Этапы выполнения исследования и разработка рабочего плана
- •I.4. Библиографический поиск необходимых литературных источников
- •II. Пишем первую главу дипломной работы: обзор литературы
- •II.1. Приемы изложения научных материалов
- •II.2. Технология написания введения и первой главы работы
- •Оглавление реферата на примере темы: «Бег на короткие дистанции» оглавление
- •III. Пишем вторую главу дипломной работы: задачи, методы и организация исследования
- •III.1. Формулировка цели и задач исследования
- •III.2. Характеристика педагогических методов исследования
- •III.2.1. Анализ научно-методической литературы
- •III.2.2. Изучение и анализ документальных и архивных материалов
- •III. 2.3. Беседа, интервьюирование и анкетирование
- •III.2.4. Контрольные испытания (тестирование)
- •III.2.5. Педагогическое наблюдение
- •III.2.6. Педагогический эксперимент
- •III.3. Описание организации исследования
- •IV.1.1. Средние величины и показатели вариации
- •IV.1.1.1. Вычисление средней арифметической величины
- •IV.1.1.2. Вычисление среднего квадратического отклонения (стандартного отклонения)
- •Среднего квадратического отклонения по амплитуде вариационного ряда
- •IV.1.1.3. Вычисление коэффициента вариации
- •IV.1.1.4. Вычисление стандартной ошибки средней арифметической
- •IV.1.2. Взаимосвязь результатов исследования
- •IV.1.2.1. Вычисление линейного коэффициента корреляции
- •IV.1.2.2. Вычисление рангового коэффициента корреляции
- •IV.1.2.3. Оценка достоверности коэффициентов взаимосвязи
- •IV.1.2.4. Вычисление частного и множественного коэффициентов корреляции
- •IV.1.3. Степень достоверности статистических показателей
- •IV.1.3.1. Оценка достоверности различий средних несвязанных (независимых) выборок
- •IV.1.3.2. Оценка достоверности различий средних связанных (зависимых) выборок
- •Средних связанных выборок
- •IV.1.4. Метод экспертных оценок
- •IV.2. Технология написания третьей главы работы
- •Пишем выводы и практические рекомендации
- •Оформление дипломной работы
- •VI.1. Общие требования
- •VI.2. Представление отдельных видов текстового материала
- •VI.3. Оформление цифровой информации и иллюстративного материала
- •«Рисунок 3.4 - Схема расположения «станций» при круговом методе и задания, выполняемые на них:
- •У двух групп испытуемых
- •[Цит. По в.Н.Платонову, 43]
- •VI.4. Библиографическое описание использованных литературных источников
- •VII. Подготовка к защите и процедура защиты дипломной работы
- •VII.1. Предварительное рассмотрение работы на кафедре и подготовка ее к итоговой аттестации
- •VII.2. Процедура публичной защиты дипломной работы
- •Удачи Вам!
- •Заключение
- •Список использованной и рекомендуемой литературы
- •Словарь начинающего исследователя
- •Приложения
- •Наиболее употребляемые слова, используемые в названии темы дипломной работы
- •Образец оформления титульного листа дипломной работы
- •Дипломная работа
- •Спортивной деятельности в легкой атлетике
- •Образец оформления общей характеристики дипломной работы общая характеристика дипломной работы
- •Оглавление
- •Глава 1. Обзор литературы………………………………………….5
- •Глава 2. Задачи, методы и организация исследования.20
- •2.2.1 Анализ научно-методической литературы …………………………….21
- •2.2.2 Педагогический эксперимент …………………………………………..22
- •Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение….27
- •Примерная структура выполнения дипломной работы реферативного типа
- •Возраста»
- •Глава 1. Социально-педагогическое значение и задачи физического воспитания школьников (10-15 стр.)
- •Глава 2. Возрастные предпосылки развития двигательных качеств детей школьного возраста (15-20 стр.)
- •Глава 3. Формы организации физического воспитания детей и подростков (15-20 стр.)
- •Названия некоторых диссертационных работ с формулировкой объекта, предмета и цели исследования
- •Рекомендуемые логические конструкции для написания введения дипломной работы
- •Наиболее употребляемые словосочетания, используемые для выражения стилистических особенностей и логических связей при написании первой главы дипломной работы
- •Рекомендуемые логические конструкции для завершения первой главы дипломной работы
- •Наиболее употребляемые слова и словосочетания, используемые в названии темы исследования и при формулировании его задач
- •Примерная модель анкеты
- •Критические значения коэффициентов корреляции рангов спирмена () и линейной корреляции пирсона (r)
- •Критические значения t-критерия стьюдента двух уровней значимости (р) и чисел степеней свободы (k)
- •Наиболее употребляемые словосочетания, используемые для выражения стилистических особенностей и логических связей при написании третьей главы дипломной работы
- •Наиболее употребляемые логические конструкции для формулирования выводов дипломной работы
- •Наиболее употребляемые логические конструкции для формулирования практических рекомендаций
- •Образец акта внедрения результатов научных исследований в практику акт внедрения результатов научных исследований в практику
- •Рецензирование дипломной работы
- •Дипломная работа: подготовка, оформление, защита
- •225710, Г. Пинск, ул. Днепровской флотилии, 23.
IV.1.2.1. Вычисление линейного коэффициента корреляции
Для оценки взаимосвязи, когда форма зависимости линейная, используется коэффициент корреляции, предложенный К. Пирсоном. Обозначается он латинской буквой r, и вычисление его чаще производят по формуле:
,
(9)
где
– отдельные значения первого признака;
– средняя арифметическая величина
первого признака;
– отдельные значения второго признака;
– средняя арифметическая величина
второго признака.
Пример. У семи школьников измерялась мышечная сила кисти правой (xi) и левой (yi) рук (в килограммах). Существует ли связь между показателями правой и левой руки? Результаты промежуточных вычислений представлены в таблице 4.
Вычисляем и . Суммы результатов колонок 1 и 2 разделить на n
;
Таблица 4 - Расчет линейного коэффициента корреляции
Показатели силы левой руки (xi) |
Показатели силы правой руки (yi) |
Отклонение отдельных результатов от
средней
|
Отклонение отдельных результатов от
средней
|
Произве-дение отклонений
|
Квадраты отклонений
|
Квадраты отклонений
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
14,0 |
12,1 |
-1,7 |
-2,3 |
3,91 |
2,89 |
5,29 |
14,2 |
13,8 |
-1,5 |
-0,6 |
0,90 |
2,25 |
0,36 |
14,9 |
14,2 |
-0,8 |
-0,2 |
0,16 |
0,64 |
0,04 |
15,4 |
13,0 |
-0,3 |
-1,4 |
0,42 |
0,09 |
1,96 |
16,0 |
14,6 |
0,3 |
0,2 |
0,06 |
0,09 |
0,04 |
17,2 |
15,9 |
1,5 |
1,5 |
2,25 |
2,25 |
2,25 |
18,1 |
16,4 |
2,4 |
2,0 |
4,80 |
5,76 |
4,00 |
109,80 |
101,00 |
|
|
12,50 |
13,97 |
13,94 |
Вычисляем и . Суммы результатов колонок 1 и 2 разделить на n
;
Вычисляем - колонка 3 и - колонка 4.
Вычисляем произведения
и их сумму – колонка 5Вычисляем сумму квадратов отклонений
- колонка 6 и
-
колонка 7 (значение показателей колонок
3 и 4 возвести в квадрат и получившиеся
результаты просуммировать).Вычисляем r, подставив полученные значения показателей в формулу 9:
Таким образом, вычисленный коэффициент корреляции r=0,9 дает основания сделать такие выводы: существует корреляционная связь между величиной мышечной силы правой и левой кистей у исследуемых школьников (r отличен от нуля), связь очень тесная (r близок к единице), корреляция прямая (r положителен), т.е. с увеличением мышечной силы одной из кистей увеличивается сила другой кисти.
Если известны стандартные отклонения двух признаков, то вычисление значения r можно проводить по формуле:
, (10)
где и - средние арифметические значения показателей x и y;
и
-
средние квадратические отклонения;
n – число измерений (испытуемых).
При вычислении линейного коэффициента корреляции Пирсона следует учесть, что выводы дают корректные результаты в том случае, когда признаки распределены нормально и когда рассматривается взаимосвязь между большим количеством признаков. Для получения коэффициентов корреляции, свободных от значительных случайных ошибок, нужно не менее нескольких десятков измерений. В нашем примере, при семи испытуемых вероятность ошибок очень велика. Напоминаем, что примеры в данном пособии носят характер иллюстрации методов, а не подробного изложения каких-либо научных экспериментов.
Немного информации для тех, кто хочет и может «выделиться» при написании и защите ДР. Для этого есть возможность на основании коэффициента корреляции легко определить, так называемый, коэффициент детерминации D, который вычисляется по формуле:
. (11)
Этот коэффициент показывает часть общей вариации одного показателя, которая объясняется вариацией другого показателя. Так, например, если определен коэффициент корреляции между результатом в прыжках в длину и бегом на 30 м, равный –0,777, то коэффициент детерминации будет равен:
D = (-0,777)2 100 % = 60,3 %.
Следовательно, можно предполагать, что 60,3 % взаимосвязи спортивного результата в прыжках в длину и в беге на 30 м объясняется их взаимовлиянием. Остальная часть (100%-60,3 %=39,7 %) вариации объясняется влиянием других неучтенных факторов. Таким образом, Вы можете быть оригинальным, рассчитав «свои» коэффициенты детерминации и интерпретировав их по аналогии с вышеописанным.
