4. Осмысление и систематизация материала

Полученные разными путями данные из литературных источников, станут полезными после того, как все они подвергнутся необходимому анализу и предельно точному истолкованию, а затем осмыслению. Эти сведения, прежде всего, оцениваются по достоверности, значимости, полноте, возможности использования и др.

При работе над литературой нужно стремиться не только к заимствованию материала. Рекомендуется параллельно обдумывать найденную информацию. Этот процесс может совершаться в течение всей работы над собственной темой – тогда собственные мысли, возникшие в ходе знакомства с разнообразными источниками литературы, могут стать основой для получения нового знания.

Когда накоплен достаточный материал в виде цитат, размышлений, таблиц, схем и иллюстраций и др., можно приступать к осмыслению и систематизации.

Исходя из поставленных задач, в ходе осмысления материала отыскиваются ответы на вопросы: что? где? когда? почему? зачем? и для какой цели? Ответы должны быть обоснованными, непротиворечивыми, доказывающие справедливость выводов.

При работе над литературными источниками необходимым является их отбор и оценка. Необходимо использовать только проверенные научные факты, которые характеризуются такими свойствами, как новизна, точность, объективность и достоверность.

Новизна научного факта говорит о принципиально новом, неизвестном до сих пор предмете, явлении или процессе. Точность научного факта определяется объективными методами и характеризует совокупность наиболее существенных признаков предметов, явлений, событий, их количественных и качественных показателей. Объективность научного факта состоит в том, что учитываются все данные, какими бы они не были. Даже если они и не могут быть объяснены с точки зрения современных представлений.

Достоверность научного факта характеризует его безусловное реальное существование, подтверждаемое в различных подобных ситуациях. Достоверность научных фактов зависит от достоверности первоисточников. Соискатель должен критически анализировать представляемый материал и сам определяться в достоверности тех или иных данных. О достоверности исходной информации можно судить не только по характеру первоисточника, но и по научному авторитету его автора, его принадлежности к соответствующей научной школе. Во всех случаях необходимо отбирать для анализа только последние данные, точно указывать информацию об источниках.

Постоянная работа с научной литературой – обязательный компонент любой научной деятельности, а научная литература является важнейшим средством поддержания существования и развития науки, т.е. средством распространения и хранения достигнутого научного знания, а также средством коммуникации, научного общения ученых между собой.

Например, одной из важнейших структурных частей магистерской диссертации является глава, посвященная анализу литературных источников по рассматриваемому вопросу. По данной главе можно делать вывод об уровне подготовки соискателя, глубине понимания рассматриваемых проблем и способности критически и в то же время корректно оценивать результаты, полученные другими исследователями. Необходимо уметь логично систематизировать источники информации, критически их анализировать, выделять наиболее важные результаты, полученные другими авторами, вычленять нерешенные проблемы.

Логическим центром работы над научной литературой является основная проблема магистерской диссертации, которую нужно четко, ясно, корректно сформулировать. Она может быть осознана в виде проблемной ситуации, нерешенного вопроса, теоретической или практической задачи и т.п.

Правильная постановка темы – залог успеха всей работы. Для правильной постановки проблемы, необходимо понять, что в выбранной теме уже разработано до Вас, что слабо разработано, а чего вообще никто не касался, а это возможно лишь на основе изучения имеющейся литературы. Поставленная проблема должна быть отражена в формулировке цели исследования во введении к магистерской диссертации. В свою очередь цель определяет тактику исследования – последовательность конкретных шагов (исследовательских задач), посредством которых проблема может быть решена. Вариант решения проблемы, составляющий само содержание магистерской диссертации, первоначально кристаллизируется в виде основной гипотезы исследования. Это пробное решение, которое необходимо проверить и доказательно обосновать в тексте диссертации. Этой задаче, в конечном счете, и служит работа с литературой.

Основой для успешной подготовки обзора литературы является глубокое понимание исследователем цели и задач научных исследований по магистерской диссертации. Лишь в этом случае подбор литературных источников может быть целенаправленным, а критический анализ состояния рассматриваемого вопроса достаточно глубоким.

Работа над литературными источниками должна продолжаться в течение всего периода времени работы над магистерской диссертацией, вплоть до ее защиты, поскольку слабое знание последних достижений науки, неубедительные, не подкрепленные ссылками на новейшие данные доводы исследователя на завершающем этапе его аттестации являются аргументом не в его пользу.

Тщательному просмотру и детальному анализу должны подвергаться все виды источников информации, содержание которых хотя бы каким-то образом связано с темой магистерской диссертации. К ним относятся материалы, опубликованные в различных отечественных и зарубежных изданиях, непубликуемые документы в виде отчетов научно-исследовательских работ (НИР) и опытно-конструкторских разработок (ОКР), диссертаций, отчетов специалистов и др. материалы. Студент обязан глубоко и творчески изучить официальные и нормативные материалы государственных органов управления, имеющие отношение к существу рассматриваемых в магистерской диссертации вопросов, чтобы грамотно ими пользоваться в работе.

При работе с литературными источниками, студент должен знать основные методические подходы, применяемые к решению поставленных задач. Прежде чем, начать систематическое изучение источников информации, студент должен выделить слова и словосочетания, наиболее полно и специфично характеризующие содержание работы (ключевые слова), так как они лежат в основе поискового аппарата реферативных и справочно-информационных изданий (в том числе на электронных носителях). Изучение литературы по выбранной теме нужно начинать с общих работ, чтобы сформировать вначале предварительное представление о предмете и объекте исследований. Только после изучения широкого круга вопросов, близких выбранной теме диссертации, студенту следует приступить к поиску нового материала по отдельным специальным направлениям.

Сам процесс изучения литературных источников требует внимания и усидчивости читателя и состоит из отдельных этапов, общепринятых в научной среде:

- общее ознакомление с источниками информации в целом по оглавлению;

- беглый просмотр всего содержания;

- последовательное чтение всего материала в порядке его расположения;

- выборочное чтение какой-либо части источника информации;

- выписка материалов, представляющих интерес с точки зрения цели и задач исследований;

- критическая оценка выписанного материала, его обработка и выработка окончательных формулировок.

При изучении литературных источников надо творчески работать с текстом, анализируя найденную информацию и, сопоставляя свежие знания со старыми, ранее полученными из других научных источников. При этом не стоит перегружать себя избыточной информацией, анализировать лишь ту информацию, которая имеет непосредственное отношение к теме диссертации. Простое заимствование материала, даже со всеми необходимыми ссылками, не может оказать помощь в формировании новых знаний.

На основании критической оценки результатов исследований других авторов студент в конце обзора литературы должен сформулировать, что же по данному вопросу следует переосмыслить, что проверить, а что еще вообще не изучено. Такой анализ позволит ему утверждать, что цель и задачи диссертационного исследования обоснованы.

Магистерская диссертация – это, прежде всего, продукт творчества студента, а творчество – это дело строго индивидуальное для каждого человека. В том, какие формы самовыражения в диссертации в целом и в главе по обзору литературы найдет студент – это его право, на которое никто другой претендовать не может.